名前 | ゆう | 年齢 | 19歳 | 性別 | 男性 |
大阪出身の東大生です!鉄緑会の講師に採用さ
れています。 「今日も楽しかった!」 「え、もう授業終わり?」 「もっとやりたい!」 「次はいつ来てくれるの?」 指導を受けた生徒さんからそう言っていただく ことを目指しており、本当に生徒さんに適した 指導が出来る教師になることをモットーに指導 しています。 私自身、中高時代は6年間二回の受験期(高校、 大学受験)も関係なく毎日のお弁当作りと週5の 部活動の参加を欠かさずおこないながら、学力 を伸ばし続けたので、「勉強の効率性」はお伝 え出来ることも多いと思います。 また年少から小学3年まで上海のインターナシ ョナルスクールに通っており、英語の資格とし ては小学5年のときに英検二級、小学6年のとき に英検準一級をとりました。 やるべきことを理解しやるべきことを把握すれ ば誰でも成績を伸ばすことができます。 人間が元来怠け者だということを理解した無理 のない計画作りが得意です。 勉強は「自分が今やるべきことはこれであって いるのか」という不安が常に付きまといます。 この一人で自問自答しても答えは出ない問題 を、受験について豊富な知識を持った私が生徒 さんを教え導きます! 私を勉強の最強のパートナーに選びませんか。 |
ID | 59354 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 足立区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 町田市 , |
最寄り駅 | 千代田線 日比谷線 常磐線 東武伊勢崎線 つくばエクスプレス 北千住駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 月:16:00〜 水曜16:00~ 金曜18:00〜 土日:要談しましょう |
希望時給 | 4000円~ |
出身中学校 | 地元の公立中学校 |
出身高校 | 大阪府立北野高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
ご自宅が私の定期券外の場合は、その分の交通費
の支給を希望します。 定期券:東京メトロ千代田線「北千住駅」~東京 メトロ銀座線「表参道駅」~京王井の頭線「渋谷 駅」~「駒場東大前駅」 |
登録年月日 | 2023年12月11日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7つの蜜柑を○○君がお母さんとお父さんと食
べ るとき、みんな同じ数だけ食べたかったら、 ○○ 君は何個食べれるかな? と言って丸を7つ書いて説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
やはり一人一人にあわせた計画を立てられるこ
とだと思います。塾はカリキュラムがありそれ に沿って進みますが、家庭教師は一対一のため 生徒の限られた時間を最大限生かし、余裕を持 った計画を立てれます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力を削ぐものを近くに置かないようにしま
す。また簡単に達成できる目標を立てて、それ をコツコツクリアして達成感を得られるように し ます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
習慣化は、最初のハードルを越えさせるのが肝
です。何事も、面倒なことをいきなり習慣的に できる人はいません。例えば、1週間に3時間机 に向かわさせることから始めて、次第にその時 間を増やすことでスムーズに習慣化できるよう に仕向けます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
無粋かもしれませんが、将来の収入の話をしま
す。勉強することの大切さを説いても、そうい った子は素直に受け入れられないものです。し かし、どの世代の子供も、お金の価値なら理解 で きるでしょう。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
「この先生みたいになりたい」と思わせること
がとても大切です。私自身中高生の頃、尊敬す る先生がおりあの先生みたいにかっこいい大人 になりたいなと思いました。そうすることで勉 強で一番大事なモチベーションの向上にもつな がるし、ただの仲の良い関係でなく時には厳し くするような教師と生徒という関係も築けま す。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
何かあった時にも、自分は大学受験を乗り越え
て 勝ち残ったという自信が私を支えてくれます。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学生の時に委員長をしており、集会のなどで
人の前でスピーチをすることがよくあったので すが、一度慣れてきた頃に自分のアドリブ力を 過信し全く準備をせずに臨んだところ支離滅裂 なひどいスピーチとなり、大恥をかきました。 そこで私はどんなになれたことでもしっかり集 中して準備をしようと心に誓いました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
東京大学です。
漫画の「ドラゴン桜」に描かれるほどではあり ませんが、東大の入試問題は特殊です。それを 実際に経験した私が、他の大学の人に東大受験 の指導で劣る道理がありません。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
いかにメリハリをつけるかを大事にしていまし
た。私は1日で勉強に集中できるが10時間だっ たためそれ以降はもう勉強しないと決めていま した。一日は24時間あるため8時間寝ても6時間 余るためその時間を部活動や料理に充てていま した。二次試験の3日前まで部活に参加してい たことが実は僕の中では一番の近道でした。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
仲介料が最初だけで済むため、生徒も教師も
winwinの関係を築けることです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「努力に勝る天才なし」受験で壁にぶつかっ
て、自分には才能がないんだと自暴自棄になっ ていた時に母が筆で大きく書いたものを部屋に 貼ってくれて、それ以降何度もその言葉に助け られてきました。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手意識をなくすことが大事になります。
できない、という経験しかないと、その科目が 益々嫌いになってしまいます。授業から遅れて もいいので、自分のできることから始めるのが よいでしょう。自分も英語はそうやって追いつ きました。 また、そのサポートをするための家庭教師だと 思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分の手で生徒を成績向上に導き、生徒さんの
不 安をなくしたり、生徒さんが幸せになれたりし た ならば、これ以上の幸せはありません。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
質問を細分化して、本当に理解できていない部
分を引き出します。 英語の文章や、数学の定理が成り立つ前提部分 から尋ね、「論理の積み木」のどの段が抜け落 ちているのかを互いに認識します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
後悔しない人生を歩もう。 |
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