名前 | かわし | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。京都大学に現役合格しま
した、かわし です。高校3年の5月まで レギュラーとして部活にほぼ毎日参加し ていましたが、塾には行かず、自宅や図 書館を利用し、独学で第一希望に合格し ました。 これから何ヶ月、何年と勉強をするに当 たって、勉強方法というのは極めて重要 です。部活で忙しくても勉強を始めたい 人、何からすれば良いか分からない人、 私が勉強の仕方から教えます。 また、内容についても生徒に合わせ、基 礎的なものから分かりやすく教えます。 人、あるいは環境に強制されて勉強して いませんか。 自らが学ぼうとする姿勢が大切です。指 導の中で、生徒が確とした自己を持ち、 自立する手立てをしたいと思います。 |
ID | 40582 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市西京区樫原 |
指導可能都道府県 | 京都 大阪 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 福知山市 , 舞鶴市 , 綾部市 , 宇治市 , 宮津市 , 亀岡市 , 城陽市 , 向日市 , 長岡京市 , 八幡市 , 京田辺市 , 京丹後市 , 南丹市 , 木津川市 , 大山崎町 , 久御山町 , 井手町 , 宇治田原町 , 笠置町 , 和束町 , 精華町 , 南山城村 , 京丹波町 , 伊根町 , 与謝野町 , 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , |
最寄り駅 | 阪急電鉄桂駅 JR桂川駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 基本的には週固定です。月:19時以降(ご相談いただければ毎週水曜日19時以降に変更も可能です。)、木:19時以降、土日:終日 |
希望時給 | 2300円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 大阪府立四條畷高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
引越し前、中高一貫の生徒3名、公立高校
の生徒2名指導。 現在高1の生徒は、8回の指導で学年順位 を101位上げることができました。 他にも2019年度に高校受験指導が1名(志 望校合格)。 現在、京都大学志望の生徒にも教えており ますので、難しい大学でも指導可能です。 キャンパスの変更に伴い、桂駅周辺(バス7 分)へ引っ越しましたので、新規募集させ ていただきます。 オンラインや、私の家での指導も可能です 。 |
登録年月日 | 2022年08月18日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7÷3が分からない、というのは脳内で処
理出来ていないからです。 7個のボールを用いて、実際に3つに分け てみましょう。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾に詰め込んで、強制的に勉強させるの
は人間が機械的に扱われうような側面が あります。 家庭教師というのは生徒との対話の中で 疑問や悩みにすぐに対応できますし、一 人の人間として関われるように感じます 。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が持続しない、というのは勉強に
対しての基礎体力が足りていないからで す。 大事なことは焦らず、ゆっくり勉強時間 を増やすことです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強の習慣が身についていないのは、自
分の正しい認識が出来ていないからです 。 毎日単語100個勉強する、などと目標を 定めたとします。果たして本当に500日 毎日欠かさずできますか。毎日欠かさず です。 500日できる、と自信を持って言える量 が今の自分に合った量です。正しく認識 する所から始めましょう。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
色々な考えはありますが、未知の世界に
ついて知るため、というのが一つの答え だと思います。 どの分野にもそれを仕事、あるいは趣味 にする人がいます。勉強することで、そ の一人になるという可能性に触れること ができます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒とよく話すことです。何を疑問に思
っているのか、何が悩みなのかを共有す ることが大切です。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強をする中で基礎体力が身についたこ
とです。勉強もスポーツも基本が大事で す。 基本というのはつまらないものが多いで すが、何よりも大切、ということは自明 です。 この基本を継続できる、基礎体力をつけ ていきましょう。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
職業体験で立ちっぱなしの仕事だったの
ですが、貧血で倒れてしまったことです 。 しんどい時は素直に休ませてもらった方 が周りに迷惑がかかりませんね。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
勿論、自分が受験したからなのですが京
都大学です。 京都大学の出題傾向は独特であり、京大 固有分野と呼ばれるものも出題されます 。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強場所を変えることです。
人間、新鮮なものに対して興味を示すよ うになっており、慣れというのは新鮮さ を損なうものです。小まめに変えること が大切です。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
融通が利きやすいことです。会社を通さ
ないため、手続きが煩雑でなく、生徒も 私も予定の変更を行いやすいです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
人が右なら私は左(京都大学NFテーマよ
り)。 (人とは違う道を進みたい、ということで はなく)人に流されず自分の考えを持って 行動する人間でありたいからです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目に触れる回数を増やすことです
。 80点を100点にするより40点を60点にす るのが簡単なのと同じように、得意科目 を伸ばすより苦手科目を伸ばす方が簡単 です。 これを念頭に置くと、取っ掛かり易いと 思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
人が喜んでいると自分も幸せな気分にな
ります。生徒の成績が伸びたり、志望校 に合格したりすると、すごく満たされた 気分になります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からないところが多いため、このよう
な発言になると思います。 こうした場合には出来ることを確認しま す。足し算はできるのか。掛け算は…、 割り算は…、方程式は…、と順番に進め ることが大切です。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私と一緒に頑張りましょう! |
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