名前 | マユ | 年齢 | 22歳 | 性別 | 女性 |
大阪府立大学の獣医学類に在籍しています
。今年の春から2回生になります。学類を 見ていただければお察しの通り大の動物好 きなので、ペットを飼われているご家庭様 ももちろん大丈夫です^^ 小学生の頃からよく周りに勉強を教えてい た ので、質問対応には自信がございます。ま た、大学1回生の間に派遣会社を通した家 庭教師の経験がございますので、その経験 を是非活かしていきたいと思っております 。よろしくお願い致します。 |
ID | 51483 |
在籍(卒業)大学 | 大阪府立大学獣医学類在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 吹田市 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , |
最寄り駅 | 千里山駅 阪急千里線 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 要相談 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 附属池田中学 |
出身高校 | 豊中高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2022年02月21日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
最初は視覚で捉えられる方法から。紙に〇
を7つかき、そこに、〇が3つずつになる よう左から/で区切ります。そのとき右端 に残った1つの〇が余りであると教えます 。このように、身近なものから割り算をイ メージすることができるようになると、複 雑な割り算にも即座に対応することができ ると考えています。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾では一人の講師が複数人の生徒に対応す
るため、授業内容が不完全燃焼のままに終 わってしまうことがあります。一方で家庭 教師では、生徒の納得がいくまで疑問点を 解消できることにより、高い質で効率よく 物事を学べると思っています。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
塾と違って時間割が決まっていないのも家
庭教師の強みだと思っています。集中力が 続いていないのを無視して無理をさせるの は生徒さんの負担になるだけです。休憩を はさんでも集中力が戻ってこない場合は、 自分が実際に行っていたように「解ける」 時間を作ります。こうすることで、受動的 ではなく能動的に目先の問題に取り組む気 になれるので、家庭教師が横にいる時だけ でなく普段における集中力も持続しやすく なると考えています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
人間誰でも、辛いと思うことは長く続きま
せん。どうしても勉強のやる気がおきない のであれば、まずは1日30分、生徒さん の得意科目であったり取り掛かりやすい方 法で勉強することをおすすめします。問題 が解けるようになればなるほど、勉強は楽 しくなります。そして楽しいと思えれば思 えるほど、勉強は自然と習慣づいていくと 考えています。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分の将来や教養のためなのだと伝えます
。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
対話を重ね、そして約束を守ることが大切
だと思っています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
幼い頃からの夢である獣医師の卵になるこ
とができ、また、たくさんの良き友に恵ま れていることです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
勉強とは関係ない話になるのですが...
高校時代、自己肯定感の低さゆえに友達の 言動に不信感を抱いてしまい、大切な友達 を自ら切り捨てそうになったことがありま す。その時は丸く収まったのですが、自己 肯定感の低さは高校を卒業するまで変わら ず。しかし浪人中、定期的に応援メッセー ジを送ってくれた友人達の存在が励みにな ったおかげで、今では自分に自信が持て、 周りの人をこれまで以上に大切に思えるこ とができました。 勉強においても勿論、人生において、友人 の存在は非常に大きいものだなと学びまし た。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大阪大学、大阪府立大学、大阪市立大学、
立命館大学、関西大学です。 高3から2年間、一番に大阪府立大学の獣 医、次に大阪大学の工学部を志望していた のでどちらの大学も過去問の研究をそれな りにこなしてきました。また、大阪市立大 学は大阪府立大と合併するとのこともあり 、同時に過去問に触れていました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
行きたい大学でしか学べないことやメリッ
トなどをリストアップしていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
個人契約ではいろいろと融通を利かせるこ
とができます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
座右の銘は、「一網打尽」です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずは解ける問題から始める。そして慣れ
てきたら少し発展的な内容の問題に足を踏 み入れる。自分は毎日このようにして苦手 科目と向き合ってきました。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分の担当する生徒さんが少しでも多くの
疑問点を解消し、勉強に対する姿勢などが 良い方向に変わっていけたら嬉しいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
経験上、「分からないことが分からない」
場合、何を問われているのか 何を答えれ ばよいか を把握できていないことが多い です。時間をかけていいので焦らず最初か ら一緒に考えます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は決して楽しいものではありません。
正直言って誰もが辛いと思っているはずで す。ですが、受験で成功できるのはその苦 難に向き合うことができる人です。人生は 百年弱。受験勉強はたかが数年。数年頑張 れば今後の人生もきっと明るいものになる でしょう。少しでも多くの面でサポートで きればと思います。 一緒に頑張りましょう! |
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