名前 | ししょー | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
東京大学理科一類一年の「ししょー」と申しま
す。 中学受験・大学受験を経験しておりますのでその 点に関しては十分な指導が可能です。特に東大に 関しては、非常に多くの情報や経験があります。 自身の受験の点数も理科三類の合格者平均以上を 取っておりますので、理三志望の指導もお任せく ださい。また、高校受験に関しても指導経験があ ります。 指導に際しては、目の前の問題をわかりやすく解 説することはもちろん、如何にして効率よく勉強 するかについても、一人一人に合わせて考えてい けたらと思います。実際、自分自身も現役で合格 しましたが、高校時代は部活や様々な学校行事に 取り組み、決して勉強一色に染まった訳ではあり ませんでした。限られた時間の中でどのように実 力をつけていくか、まさにそれこそが勉強の醍醐 味です。そのための工夫やコツを少しでも伝える ことができたらと思います。 また、生徒さん一人一人に合わせて、受験や勉強 の話だけではなく、将来を見据えた話や大学での 話など、役に立つお話ができればと考えていま す。例えば、中学校に進学したらどのように変わ るのか、大学受験の勉強はどのぐらい大変なの か、大学の雰囲気はどうかなど、各年代それぞれ で色々と疑問があると思います。小学校から大学 までの自身の経験を踏まえて、生徒さんの悩みや 相談にできる限り応えていきたいと思います。 自分は社交的で明るい性格なので、ぜひ楽しみな がら一緒に勉強していきましょう! |
ID | 45382 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学理科一類一年 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 川崎市麻生区 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 府中市 , 町田市 , 狛江市 , 多摩市 , 稲城市 , 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 横須賀市 , 平塚市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 小田原市 , 茅ヶ崎市 , 逗子市 , 相模原市 , 三浦市 , 秦野市 , 厚木市 , 大和市 , 伊勢原市 , 海老名市 , 座間市 , 南足柄市 , 綾瀬市 , 葉山町 , 寒川町 , 大磯町 , 二宮町 , 中井町 , 大井町 , 松田町 , 山北町 , 開成町 , 箱根町 , 真鶴町 , 湯河原町 , 愛川町 , 清川村 , |
最寄り駅 | はるひ野 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 応相談 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 栄光学園 |
出身高校 | 栄光学園 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年03月06日 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
人によって集中力が続く時間は様々です。集中力
が続かないからといって、それが悪いことだとは 限りません。実際自分自身も長い時間集中するの はあまり得意ではなく、こまめに休憩を挟んだり 科目を変えたりして工夫していました。集中でき ないことを改善しようとするよりも、まず一人一 人の特徴をよく見て、どうすれば勉強が捗るよう になるか、ということをよく考えます。 過去に、親と離れて暮らす子供の暮らす施設で学 習ボランティア活動をしていたことがありまし た。そこの子供達は、机に向かわせようとしても なかなかそうはしてくれません。そんな子供達を 見ていて気づいたのは、すんなり勉強に向かわな いのには一人一人、それぞれ違った理由があると いうことでした。一人一人としっかり向き合っ て、その子の状態をよく見ることが一番大事だと いうことを知りました。 その頃の経験を活かして、集中力が続かない子に 対してもよく向き合ってしっかり指導していきた いと思います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
学んだことを白紙の上で自分で一から説明しても
らいます。すると、自分がどこで詰まるかがよく わかります。 一度学んだことでも、自分の言葉で説明できるよ うにならなければそれは定着したとはいえませ ん。ですから、一度勉強したら、それを自分で噛 み砕いて表現してみることは普段の勉強でとても 有効です。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は量ではありません。「正しい方向に」十分
な努力を積むことが大事です。その方向に導くガ イドをして、みなさんの力になりたいです。 ぜひ一緒に勉強を楽しみましょう! |
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