名前 | ゆうた | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
小学生の時から身の周りのことに興味を持
つ性格で今日に至るまで勉強が好きです。 ただ試験勉強はあまり好きではなく試行錯 誤しながら取り組んでいたことを覚えてい ます。自分自身が苦労した経験を踏まえて 、試験勉強の指導や勉強の楽しさを伝えら れればと思っています。 中学受験で九州最難関校である久留米大学 附設中学校に合格しました。小学4年生か ら地元のローカル塾に通っていましたが、 なかなか成績が上がらず小学6年生の11月 の冠模試ではまさかのE判定。その後塾を 変更し、志望校にあった演習を積んだ結果 、成績が急上昇し、合格ラインを突破した 経験があります。中学受験を考えているけ ど成績が上がらず不安な人の相談にも乗れ ると思います。 中学、高校時代の成績は大体学年200人中 30番くらいで、上位層にずっといました。 中だるみも経験したので中高一貫校の方に はその時期に何をすればいいかなどアドバ イスもできると思います。河合塾で一浪を 経て現在は東京大学理科二類に在籍してい ます。浪人も経験したので、逆にどうすれ ば現役で受かることが出来るかなども伝え られると思います。 勉強に関しては、自分の頭で筋道を立てて じっくり考える経験が引いては大学受験や 社会に出てからも役に立つと考えています 。ですので、指導に関しては、丸暗記では なく論理や本質を捉えて考えさせることを 重視したいと思っています。 |
ID | 45425 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 調布市八雲台 |
指導可能都道府県 | 東京 佐賀 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 京王線国領 京王線柴崎 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 春休み中なので柔軟に対応できます。 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 久留米大学附設中学校 |
出身高校 | 久留米大学附設高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
4月以降の指導可能日は分かり次第連絡し
ます。 春休みだけの指導も歓迎いたします。 |
登録年月日 | 2020年03月07日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずは、7÷3のどんなところが分からないかを聞きます。生徒さんの回答を踏まえてつまずきのポイントを解説します。丸暗記で終わっていないか確認するために他の割り算の問題も数個解いてもらいます。
基本はこの流れだと思います。 例えば、6÷3は分かるけど、7÷3が分からない場合、余りの概念が理解できていないか分数の概念が理解できていない可能性があります。そこで余りとは何か、分数とは何かを絵を描きながら生徒さんが理解されるまで解説します。分かった!となったら類似問題を数題解かせて本当に理解したのかを確認します。 また、そもそも割り算を理解していない場合は、リンゴの絵を描くなどして、割り算とは何か、掛け算とは何かを分かりやすく解説します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
質問への敷居の低さと個々にあった指導が可能である点だと思います。
あとは直接やり取りするのでマッチングの齟齬がある程度防げる点もあると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
この時間からこの時間まではしっかりやると決めます。集中力があまりない生徒さんには最初は1分2分からスタートし、徐々に時間を伸ばしていきます。勉強はやり始めが一番集中できず、波になるとずっと続けられるものですので。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
いきなり、たくさんの分量を出すのではなく、1ページだけでも毎日やっていこうと言います。1ページの内容も生徒さんの状態を見て軽くすることも。とにかく少量でもいいので毎日何かするのが大事です。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分の知らないことを知ることで、考え方やものの見方が広がって人生が豊かになります。例えば、国語は他の人の考え方に触れたり新しい言葉を知ることができます。小学校で習う算数は実社会でもよく使うし、中学入試的な算数は、文章から必要な情報を読み取り、どんな方法でアプローチして解決に導くかという頭の訓練になります。
もちろん日々の勉強は地味で無味乾燥とした作業に感じるかもしれません。しかし、毎日やっていくうちに頭に蓄積されていって、ある時、これとこれが繋がってたんだ!とか、社会ってこんな風に回ってるんだ!(割とメタ的な意味で)など面白い発見があります。 あとは当たり前だけど人生の選択肢が広がります。東大に在籍して本当にそう感じます。 ※ちゃんと生徒さんが分かるような言葉でいいます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
しっかりとコミュニケーションをとることだと思います。内容は勉強のことに限らず日々の生活、趣味のことなどでも。
小学生、中学生、高校生は大人が思っているよりもしっかりと自分の考えを持っているので、それを否定せず、相互理解を深めることが大切だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
ものの見方が広がったこと。
レベルの高い人が集まる環境に長く身をおけたこと。個性豊かな面白い人やこの人には敵わないという人にたくさん出会えて、その人たちとの交流がすごく楽しい。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
1番の失敗(挫折)は現役の時に志望校に不合格になったことです。
自分の番号がなかった時は目の前が真っ暗になり、とてつもない恐怖感を味わいました。 ですが、そこから予備校の寮に入り、一緒に頑張る今では戦友とも言える仲間たちに出会えたり、親や支えてくれる人ののありがたみが分かったりと大きな壁を乗り越える上で様々な経験を積むことができ、結果的に人間的に成長できたと思います。 浪人の1年間を経験して、ありきたりかもしれませんが、親の大切さ仲間の大切さ、コミュニケーションの大事さなど様々な価値に気づくことができました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
やる気が出ない時に志望校のHPを見る、合格発表の動画を見るなど |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
会社を通さないことで、コミュニケーションが円滑になり、より親身になって指導できる点だと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
今を全力で生きて楽しむ! |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
本質を理解することで分かった!という体験をする。
そのための原理や論理などの本質を教えるように心がけます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
そもそも人に何かを教えるのが好き
勉強の楽しさを少しでも分かってほしい |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その問題に関連するやや優しい問題を出してみて、生徒が分かるというポイントとどこから分からないかというポイントを探り、そこから順序立てて解説していきます。
生徒さんが、いじけて(?)分からないところが分からないとおっしゃった場合は、一度休憩を取ったり話を聞いたりと気分転換させたのちもう一度取り組みます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
上の文章は堅苦しく書いてしまいましたが、実際に話してみると接しやすいタイプだと思います笑。よく人からは誰とでも仲良くなれるゆるふわ系と言われるので笑。 勉強をすると人生の幅がいろんな意味で広がります!日々の勉強は無味乾燥としてて面白くないという気持ちは本当にわかりますが、いつの日かやっててよかったなと感じる時が必ずくると思います。 一緒に頑張っていきましょう! |
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