先生への質問集【東京】:Q5
生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか?
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質問5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか?
回答をいただいた先生数:7227名全7227件中、2461件目から2480件目を表示
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▼教師ID:45262 /
たくや先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 早稲田大学大学院在籍 / 時給1400円~) 社会に出たときに、はっきり言ってほとんどの勉強は使いません。因数分解を百貨店のスタッフの人が毎日使うことはほとんどないでしょう。 ただし、国語は人と話したり、人を観察してそれを表現して伝える際に必要になります。 社会は、異なる土地・文化・時代に住む人々がどんな背景を持つのかを知る上で非常に重要です。 理科は、りんごが木から落ちる理由を知るためにも、水蒸気が出る理由を知るためにも必要です。 数学は、足し算・引き算・掛け算・割り算だけでなく、連立方程式とかも必要になることを知ってますか?私が映画館でアルバイトをしていた時、前売券と当日券の数を調べるために連立方程式を使ったことがあります。 強いて、本当に必要かどうか戸惑うとしたら英語かもしれません。それなら、あなたが興味のある外国語を勉強すればよいのです。実際に女子校にはフランス語を教えるところもありますし、大学受験もフランス語という人もいます。 ただ、他国の人と話し合う上で、何かしらの外国語を学んでおいた方がよいと思いませんか?日本語を向こうが勉強していて、ペラペラと話しかけてくるのに、こちらが分からない言葉も話している。そんな時があったら、どこか落差を感じませんか? これらの中で必要だと思うものを真面目に勉強することは、数十年生きる上で便利な道具を作る作業になります。そのために勉強してほしいのが一点。 そして、もう一つは社会がなぜか規範とする科目が今あなたの勉強している科目です。つまり、あなたが社会から認められるには、それが上達していることが条件になります。社会とはそういうところなのです。 |
▼教師ID:45260 /
はやふね先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 東京工業大学 / 時給2400円~) 勉強することすらできない奴は何もできない。 |
▼教師ID:45256 /
りく先生 / (神奈川 / 男性 / 24歳 / 青山学院大学在籍 / 時給2000円~) 実は自分自身がそう思っていて全く勉強しない時期があったのでその気持ちは凄くわかります。なのでまず、生徒さんの将来の夢や目標を聞きます。そしてその為に勉強をして、いい学校に入って、人生の選択肢が増えるから夢が叶うんだよということを一緒に考えて、話します。 |
▼教師ID:45226 /
くまけん先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) 生徒がまだ小中学生なら、「知らないこと を知る」ことの大切さを伝えると思います 。「みんなが知らないことを知っている」 というのは、実はとてもカッコ良いことな のです。 もし生徒が悩み事を持っていれば、知識に よってその悩みを解決してあげると良いか もしれません。(人間関係に悩んでいる生 徒に、歴史上の出来事を元に解決策を教え るなど) 生徒が高校生であれば、今の日本社会にお いて、難関大学に進学すれば将来の選択肢 が圧倒的に広がるという事実を、自分の経 験を基に素直に伝えます。 |
▼教師ID:45224 /
しのじま先生 / (埼玉 / 男性 / 23歳 / 東京大学在籍 / 時給5000円~) まず、将来の選択肢の幅を狭めないため、とい っ た内容を話します。 次に、勉強する内容が応用されている身近な例 を 話します。 また、今学んでいることは過去の人間の努力の 結 晶であって、労力の無駄遣いを防ぐことができ る、といった内容もお話ししたいです。 生徒様に目に見えてメリットがあるような内容 を 話すよう心がけます。 |
▼教師ID:45223 /
Bataco先生 / (東京 / 女性 / 32歳 / 神戸市外国語大学卒業 / 時給1500円~) 何のために勉強するのか一緒に考えます。 たとえば生徒さんの興味のあることからそ れに関わる職業の話やニュース、また将来 の夢や目標など、様々なことについて「な ぜ」を一緒に考えます。 そして生徒さん自身の人生に、今取り組ん でいる勉強がいつ、どう役立つかを生徒さ ん自身が考え、気付くようにします。 |
▼教師ID:40060 /
kazuki先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 東京大学 / 時給3500円~) 将来の選択肢を増やすため。 |
▼教師ID:45204 /
すがわら先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 勉強している内容そのものが、必ずしも役 に立つとは限りません。だからといって勉 強することが無意味なのか。その過程で得 られるものにも、目を向けてください。数 学を通じて培える論理的思考力や、英語を 見て発見する文化の差異。こういった力は 、意識せずして役に立つのではないでしょ うか。 |
▼教師ID:45192 /
もも先生 / (東京 / 女性 / 24歳 / 東京大学 / 時給2300円~) 勉強の内容をそのまま使うかは別として、 他の知識 を組み合わせながら1つのことをじっくり 考えると いう他のことではなかなか養えない力が身 につく。 |
▼教師ID:45189 /
こうき先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京都立大学(旧首都大)在籍 / 時給1500円~) 将来の選択肢を最大限増やすためと言 う。 |
▼教師ID:44935 /
リョート先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 早稲田大学先進理工学部 / 時給2500円~) 私も小中学生のころ、そのような思いを抱 くこともありました。ですから頭ごなしに 否定するのではなく、まずは共感してあげ 、具体的にどのような分野でその思いを抱 いているのかを聞き出し、自分が高校大学 と学びを深める中で見つけ出した答えを教 え、勉強へのやる気を高めてあげたいです |
▼教師ID:45178 /
mi先生 / (東京 / 女性 / 24歳 / 東京慈恵会医科大学 医学部在籍 / 時給3500円~) 辛いことを頑張り通してやり抜いた経験は これから先必ず役に立ちます。例えば、大 学の勉強は受験勉強よりも専門性が高く大 変ですが、小中高時代で身につけた勉強の やり方や習慣があると苦でありません。社 会人になってからの仕事に対しても同じこ とが言えるかと思います。 |
▼教師ID:45167 /
まりん先生 / (東京 / 女性 / 23歳 / 日本女子大学在籍 / 時給1800円~) 例えば国語なら「様々なものの考え方や、語彙力などが身につくため、将来自分の言いたいことをはっきりと表すことができる。」算数なら「消費税やおおよそ距離などをササっと計算することで生活が便利になる。」などと、具体的な事例を挙げて話します。 |
▼教師ID:45011 /
りょーた先生 / (千葉 / 男性 / 25歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2500円~) 物事の考え方を身につけるためだと言います。 |
▼教師ID:45154 /
トモ先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 法政大学卒業 / 時給応相談) 勉強する必要はない、とその場では答える。 勉強と思わせないような内容から取り組む。 |
▼教師ID:45151 /
算数・理科・英語に自信アリ先生 / (千葉 / 男性 / 37歳 / 放送大学卒業(慶應義塾大学中退) / 時給5000円~) 将来の選択肢を広げるため。 大人になった後で勉強をしなかったがために我慢を強いられることを防ぐため。 |
▼教師ID:45132 /
はんな先生 / (東京 / 女性 / 27歳 / 東京歯科大学在籍 / 時給4000円~) 何のためにかは先生もわからないしお母さんもわからないかもしれないけれどある時きっと生徒さんが好きなことやりたいことを見つけると思うんだけど、その時に数学の偏差値が足りないから、英語が話せないから夢を諦める、なんてもったいない、将来の選択肢を増やすために日々勉強しておくべきです。 |
▼教師ID:45128 /
はっとり先生 / (埼玉 / 男性 / 29歳 / 次年度4月より帝京大学医学部 / 時給2500円~) 勉強が必ずしも大切なわけではないけれど も、もし、自分にプロサッカー選手のよう な一角な長所がないのであれば、中学生や 高校生という時期は、自分の努力次第で、 やりたい事なりたいものになれる、最後の チャンスです。 もし、今後にやりたい事ができた時、特に 就職などを考えると、一番最初に何をやっ てきたのか評価されるのは学歴です。多く の人は、秀でた才能がありません。一番自 分の力となってくれるのは学歴なのです。 それを支えてくれるのはやはり、日々の勉 強です。コツコツ、勉強していくことが大 切です。 |
▼教師ID:45124 /
まさし先生 / (埼玉 / 男性 / 23歳 / 立教大学在籍 / 時給2000円~) 勉強するのは「将来、大人を楽しむため」だと思います。自分の人生を決めるのは他人ではなく自分ですし、将来が決まった人生はつまんないと思います。将来の選択肢を広げ、なににでもなれるような人生がとても楽しくそれこそが醍醐味だと思っているからです。 |
▼教師ID:45120 /
かい先生 / (熊本 / 男性 / 28歳 / 立教大学経営学部卒業 / 時給2600円~) 生徒さんの将来の夢を聞きます。決まってないと言う場合はヒントを与えながら一緒に考えます。仮のものでも良いので考えられたら、そこから一緒にその夢を叶えるための逆算プロセスを考えます。志望理由書執筆カウンセリングの第一段階では同じことを行います。 |
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