名前 | しのじま | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
私は大学1年より、小学生、中学生、高校生の
家 庭教師をしております。 生徒さんの学力や志望校の問題の傾向などを分 析 し、学習方法・計画を考えるなど工夫し、教え た 生徒様は全員無事第一志望に合格できました。 また、私は中学、高校時代にバスケットボール 部 に所属していましたので、部活との両立方法な ど も実体験を交えながら相談に乗れればと思いま す。 印象深い生徒様のエピソードを書かせていただ き ます。 昨年担当した小学6年生の生徒様は、第一志望校 が開成中学校でした。 しかし、夏に受けた模試の結果がD判定で、塾 の 先生からも開成ではなく他の学校を受けるよう に 勧められたそうです。 そんな中、どうしても開成に合格したいという 生 徒様、親御様の思いを聞き、生徒様の気持ちだ け でなく、SAPIXの先生に不安を感じる親御様の お 気持ちを知りました。そこから、生徒様、親御 様、自分の4人5脚で受験対策を進めました。1 か ら学習計画を立て、空いている時間は毎日ご家 庭 に伺って指導を行い、なんとか第一志望の開成 中 学校に合格しました。生徒様、親御様が本当に 喜 んでおり、家庭教師冥利に尽きると感じまし た。 頑張りますので、よろしくお願いいたします。 |
ID | 45224 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 埼玉県 |
住所 | 川口市 |
指導可能都道府県 | 東京 埼玉 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 川口市 , 蕨市 , 戸田市 , |
最寄り駅 | 川口 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 各平日の午後、土日の午前午後(ご相談ください) |
希望時給 | 5000円~ |
出身中学校 | 開成中学校 |
出身高校 | 開成高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2023年10月22日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
割り算の割り切れないものは、割り切れる
ものから類推して考えるとラクにイメージ が出来ると思いますので、そのイメージが 出来るように指導します。 また、ルールから教えるとわかる生徒様もいる の で、ルールを教えてみるなど、複数の方法を試 し ます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は、より生徒様の状況に応じた指
導をし、サポートしていく役割と思います 。一方塾(人数が多い塾)は、あくまでたく さんの生徒に複数人(下手をすれば1人)の 先生ですので、先生のサポートが十分に受 けられない場合が多々あります。そのよう な場合には家庭教師をご利用いただけると 足りない部分を補えると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
雑談を挟み、授業時間を区切ります。
また、内容を区切り、「今日はここまでやった ら 終わり」という形式にします。この場合、少し ず つ内容を増やしていくと、生徒様が「自分は集 中 できる」という感覚が身につき、継続して集中 で きるようになっていくと思います。 しかし、小6や中3、高3の生徒様の場合、本番 の大学入試に合わせ、集中力をつけていかなく て はいけない場合もあると思います。その場合に は、本番を見据えて、実際の試験時間をもとに 時 間を区切るのがいいかと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
ひたすら予定を立てます。そしてそれを文字に
し て残し、短い範囲でのto doリストを作ります。 そしてそれをその通りに実行して貰いたいと思 い ます。 to doリストに慣れていない生徒様も多いと思う ので、その場合には、次回の指導までに行うこ と (宿題)をまとめ、そこをこなしていくことで少し ずつ慣れていってほしいと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
まず、将来の選択肢の幅を狭めないため、とい
っ た内容を話します。 次に、勉強する内容が応用されている身近な例 を 話します。 また、今学んでいることは過去の人間の努力の 結 晶であって、労力の無駄遣いを防ぐことができ る、といった内容もお話ししたいです。 生徒様に目に見えてメリットがあるような内容 を 話すよう心がけます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
3つ挙げさせて貰えばと思います。
まず、生徒様によりそうことです。 家庭教師とは、先生や友達に聞いてもわからな い 部分を気兼ねなく聞ける存在だと思っていま す。 そのためには、生徒様の「わからない」という 不 安な気持ちに丁寧に寄り添うことが大切だと考 え ます。 次に、予習をかかさないことです。 よく、家庭教師の方だと、「解答を音読するだ け」という方がいますが、それでは生徒様から 不 信感を持たれてしまいます。生徒との信頼関係 を 築くには、解答に頼らないことも大切だと考え ま す。そして、そのためには自分も勉強すること が 必要だと思います。 最後に、親御様とのコミュニケーションを欠か さ ないことです。 生徒様のことを一番理解しているのは親御様で す し、親御様の不信感、不安は生徒様にも伝わっ て しまうと思います。そのため、親御様とのコミ ュ ニケーションを欠かさずに、親御様から信頼し て いただくことが生徒様から信頼してもらう上で 大 切だと考えます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
大学受験に合格し、周りに高いレベルの友人が
た くさんいる事です。 また、何か興味をもったことに対して、基礎知 識 があるので新しい知識を吸収しやすいと感じま す。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
自分の経験から言うと、開成中学校(自分の出身
校で受験をしたため)、東京大学(自分が受験を し、合格したため)ですが、 今までに女子校の中学受験や高校受験、地方の 医 学部受験なども指導してきた経験があるので、 上 記以外でも十分に指導可能です。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
1週間単位で毎週to doリストを作り、やること
を 明確にしました。そのため、勉強をしたくなく て も、そのリストを見るとやらなくてはいけない 気 になり勉強を始められました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
やり取りがスムーズに行えて、ご家庭様とのや
り 取りが素早く行える点があると思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
明日は明日の風が吹く |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒様が分からなかったところを教えた際に、
分 かった、とスッキリした顔をしてくれるとやり が いを感じます。 また、試験での成績や受験など、目標を達成で き た時に喜ぶ生徒様や親御様をみると、やりがい を 感じます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
実際に問題を解いてもらいます。
問題を解くと、わからないポイントが浮き彫り になりますから、そこから具体的なポイントの 指導に入ります。 また、このような生徒様は、問題をポイントご とにわけることに慣れていないケースが多いと 感じます。そのような指導を続けていくこと で、長期的には、「ここまではわかるが、ここ はわからない。そして、そこから先はわか る。」などのように、「分からないところが分 かる」ようになると考えています。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
成績をあげられるよう、そして勉強の楽しさを
かってもらえるよう、頑張ります。 上の質問を読んで少しでも自分に任せてみたい 思われましたら、よろしくお願いします。 |
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