先生への質問集【東京】:Q5
生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか?
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質問5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか?
回答をいただいた先生数:7227名全7227件中、6221件目から6240件目を表示
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▼教師ID:13286 /
いかさん先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 早稲田大学 / 時給2500円~) 自分の体験を話します。自分がどのようにして勉強の 必要性を認識するようになったかを話して納得しても らおうと思います。 |
▼教師ID:13275 /
しゅんいち先生 / (千葉 / 男性 / 32歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) 生徒様のインセンティブは何なのかを見極めた上で、元気付けます。例えば、中学生の男の子なら、「英語ができるようになったら、将来金髪美女と付き合えるよ!」とか笑 |
▼教師ID:13271 /
ふくちゃん先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 早稲田大学大学院在籍 / 時給2000円~) 知人や自分の失敗談と成功談を聞かせて みる |
▼教師ID:13260 /
Y.N先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 早稲田大学法学部在籍 / 時給2000円~) 勉強は性質上様々な計画をたてたり、すべきこと の優先順位をつけて処理したり、疑問点を解決し ようと努力する必要があります。このようなこと は将来においても役立つことであり勉強は中身だ けでなく、過程も大切なものである。 |
▼教師ID:13258 /
オガ先生 / (神奈川 / 男性 / 30歳 / 慶應義塾大学理工学部在籍 / 時給2000円~) まず小さな目標をたてて頑張っていく。例えば学 校のテストで8割など |
▼教師ID:13250 /
あきす先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 首都大学東京在籍 / 時給2000円~) ぶっちゃけ英語以外の科目でそう感じる人は多いと思います。でも知識を得るだけで世界が広がったと 感じたりしませんか? 世界史や地理をやって「ヨーロッパに興味を持つ ようになった!」とか。 |
▼教師ID:13223 /
けいすけ先生 / (埼玉 / 男性 / 41歳 / 千葉工業大学大学院修了 / 時給2500円~) 今勉強している知識が社会で役立つことはごくわ ずかです.しかし,良い成績を取ることでこれか ら先の進路の選択肢は大幅に増えます.他の誰で もない,自分の将来のために選択肢を増やしてい きましょう. |
▼教師ID:13202 /
omg先生 / (東京 / 男性 / 38歳 / 駒澤大学法学部法律学科卒業(首席入学) / 時給1500円~) 俺も最初は分からなかった。だって、実際偏差値も40無かったし。でも勉強できた思ったり、気がついたことがたくさんあった。 勉強できれば、モテる要素がいっぱい詰まってる。偏差値が70あると言えば、生徒の中でも20%いないだろう。そんな特別な存在になれる。そしたら、みんなから注目される。周りからは勉強ができないからといって馬鹿にされる必要はない。むしろ、勉強を教えてあげることによって友達からの信頼だって得られる。平たく言えば、人気者にだって、自分が付き合いたいと思ってた子告白されることだってある。 だから、勉強するのは大切である。 |
▼教師ID:13201 /
KEIGO先生 / (埼玉 / 男性 / 31歳 / 上智大学在籍 / 時給2000円~) 勉強をすることによって、物事に対する見方がまる で変わります。あらゆる事柄についてより広く、深く 理解することができるようになります。それは人の 知的好奇心を満たす経験であり、誰もが必ず喜び を感じることができる経験であると信じています。 しかし、それはある程度の苦労をしなければ味わえ ない喜びです。勉強の意義はそこにあると私は考え ています。 |
▼教師ID:13196 /
つばさ先生 / (神奈川 / 男性 / 30歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) 高学歴であるが故に得をした人生経験を語ります。 |
▼教師ID:13189 /
けん先生 / (東京 / 男性 / 39歳 / 慶應(慶応)義塾大学卒業 / 時給5000円~) 将来、自分がやりたいことの可能性を広げるた めと答えます。 |
▼教師ID:13182 /
yudai220先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 東京大学理科一類在籍 / 時給2500円~) まったくそのとおりで、「ただ」勉強をすることに意味は決してありません。特に受験に特化した知識のみを吸収するもの、テストで高得点を取ることに意味があると心のどこかで思っていればなおさらです。はっきりいって私自身は(特に模試の点数なんかに表れる)学力に意味があるとは思っていない。 でも、少し幅広く周りの世界を見てみると、意外と学校の勉強が応用できる場面があります。たとえば、「なぜ水と油は混じり合わないのか」。高校の「分子の形状と極性」に関する知識を使えば意外とすんなり答えは出てきます。ニュースによく出てくる「円高・円安」などの話は中学・高校での公民科で扱いますし、身の回りには英単語なんかが溢れていて英語もどんどん身近なものになってきています。 知らなくても生きていけるし、それを否定はしない。けれども、知識なしにいきるのは危険だし、なによりつまらない。勉強で得たものを生かせるようになれば、つまらなさそうなことが面白く見えてくる。勉強とはそういうものです。 |
▼教師ID:13175 /
とも先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 東京医科歯科大学医学科在籍 / 時給2500円~) 将来何になりたいのか、尋ねます。 何か夢があるのなら、そのために必要な勉強だ けするように言いますが、 そうでないのならば、将来何かになりたいと 思ったとき、今勉強していることが、アドバン テージになるかもしれない、という風に言いま す。 |
▼教師ID:13171 /
あっきー先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 東京大学理科一類 / 時給3000円~) 自分のため、家族のため、将来養っていく家族のためだよ |
▼教師ID:13169 /
こうの先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 東京大学理科Ⅱ類在籍 / 時給2700円~) 今勉強していることの大半は、大人になったら使わないことかもしれない。それでもいい。 重要なのは勉強の仕方を学ぶことだ。 大人になって社会に出れば、どんなことをするにも何かしら勉強しなくてはならない。そんな時勉強のやり方を知らないと苦労する。 そのために今、自分に合った、自分にとって効率のいい勉強法を学び、確立する必要がある。 |
▼教師ID:13146 /
よしや先生 / (福井 / 男性 / 38歳 / 国際基督教大学 / 時給2000円~) 「役に立つ」と思えなければ勉強しないという こと自体が非常にナンセンスです。 多くの場合は勉強をしたくない為の「甘え」に すぎませんので、次のように教えます。 (本当に真剣に悩んでいる場合でも、次の教え 方で問題ないと思います) まずは、具体的に実例を挙げて学問が役に立つ 実例を教えます。 そして、世の中には知らないことがたくさんあ るのだということを自覚させます。 もし「役に立たない」「意味が無い」「くだら ない」と思うことがあるのであれば、それは本 人が知らないだけだと教えます。 自分が無知であることを自覚し、自分の力で学 び取り、一見してつまらないものでも自分の糧 とする姿勢を身につけなければ、「役に立つ」 「役に立たない」以前の問題として、人間とし て成長できないということを教えます。 |
▼教師ID:13160 /
しゅう先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 慶應義塾大学在籍中 / 時給1500円~) 「勉強できた方が格好良いからだよ」 |
▼教師ID:13125 /
はっとり先生 / (東京 / 男性 / 35歳 / 一橋大学大学院在籍 / 時給3000円~) 将来の可能性の話をする。勉強できることによってどれほど将来の選択肢が増えるかを説明する。現在勉強しないことによって自身の将来の可能性に大きな制限をかけているということを言い聞かせる。 |
▼教師ID:13116 /
しょうた先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) 科目によって異なりますが、数学であれば具体的に 日常生活での計算。また、ほかの教科でも、日常に 使える知識を具体的にあげます。 また、勉強における試行錯誤や、ためしに~をやっ てみる、失敗をたくさんする、などのことは社会に出 てからはなかなかできない貴重な体験であることを 伝えます。また、学校で習う基本的なものの考え方 は仕事を効率よくこなすために応用できるという具 体例を示します。生徒によっては、お金の話など、 実利的な話題も入れます。 |
▼教師ID:13102 /
はやた先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 慶應義塾大学理工学部在籍 / 時給2000円~) 目的が明白にわかっている人のほうが少ないと思います。将来がわからないからこそ、選択肢は多いほうがいい、だからやってみない? |
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