先生への質問集【神奈川】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:3853名全3853件中、981件目から1000件目を表示
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▼教師ID:49336 /
かーくん先生 / (神奈川 / 男性 / 23歳 / 東京大学在籍 / 時給応相談) だらだらと教えるだけでなく、演習やテス トを定期的に挟む。小休憩を挟む。 |
▼教師ID:49323 /
まき先生 / (神奈川 / 女性 / 35歳 / 津田塾大学大学院修了 / 時給2000円~) 話し方のトーンを変えてみます。もしか したら、私の話し方自体に問題があるの かもしれません。より注意を惹きつけら れるように、スピードや声の大きさ、声 の大きさなどを変えてみます。 |
▼教師ID:49320 /
たく先生 / (神奈川 / 男性 / 23歳 / 東京理科大学在籍 / 時給2500円~) 集中力が続かないのは、モチベーションが低下 してしまうことや、長時間おなじ科目をやりす ぎていることからきます。よって気分転換に科 学的な勉強法や疲れの取り方をお話ししたり、 途中で科目を変えたりして「飽きさせない授 業」をします。 |
▼教師ID:49287 /
こう先生 / (神奈川 / 男性 / 22歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) 勉強を面白いと感じさせること。 |
▼教師ID:49249 /
よっしー先生 / (神奈川 / 男性 / 23歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) 10分でも良いのでとにかく勉強を始めてもらいます。生徒様が飽きたようでしたら少し休憩をし、また10分やっていただいて…という流れを繰り返していただきます。その流れの中で、集中のスイッチが入る瞬間を見つけます。少しでも机に向かうという姿勢が重要です。 |
▼教師ID:49244 /
しまこー先生 / (神奈川 / 男性 / 25歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) その日の目標を確認し、勉強時間と休憩を交えたスケジュールを、作成することでメリハリのある勉強を心がけます。 |
▼教師ID:49229 /
RYU先生 / (神奈川 / 男性 / 22歳 / 東京大学文科一類 / 時給2500円~) わからないことが多く授業についていけないことが集中力が続かない最大の原因だと考えています。しかし一対一の指導では生徒様の理解度に合わせて教えていくことでこのような状況を生み出さないようにできると思います。 |
▼教師ID:49210 /
バンダナ先生 / (神奈川 / 男性 / 74歳 / 法政大学大学院修士卒業 / 時給4500円~) 集中力が持続しない原因は何かを生徒本人から聞 き取り、対策を一緒に考えます! |
▼教師ID:44870 /
ayano先生 / (東京 / 女性 / 31歳 / 慶應義塾大学卒業 / 時給7000円~) 集中力は訓練次第で質、時間共にある程度 まで は伸ばす事ができると考えておりますので 、ま ずは集中できる内容と量をしっかり見極め て与 える事だと思います。 |
▼教師ID:49198 /
よっしー先生 / (神奈川 / 男性 / 23歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) 退屈なのは、思考ができていないことに由 来します。 そのため、集中力が途切れていると感じさ せる生徒さんには、同じ問題をダラダラと 解説せず、問題を切り替えたり、別の解き 方を提示するなどして、生徒さんの頭の回 転が止まらないようにします。 先に解答を見せて、なぜそうなるか考えさ せることも有効です。 |
▼教師ID:49194 /
はる先生 / (神奈川 / 男性 / 22歳 / 東京慈恵会医科大学在籍 / 時給2000円~) 何が原因で集中力が持続しないのか、逆に集中 できているときはどのようなときかを一緒に考 え、解決策を練っていきたいです。 |
▼教師ID:49176 /
こうへい先生 / (神奈川 / 男性 / 27歳 / 昭和大学医学部在籍 / 時給2000円~) 一回勉強を中断させて雑談をします。集中力が一度切れてしまったらそこで注意したり無理矢理進めても効果的ではないと思います。そこで一度中断させて気持ちリセットさせてしばらくした後再開、というように指導しています。 |
▼教師ID:49135 /
ゆう先生 / (神奈川 / 男性 / 25歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) 少しゲーム形式の授業にすることや、徐々に集中する時間を増やすために休憩を適宜入れていきます。 |
▼教師ID:49127 /
おちゃ先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 横浜国立大学在籍 / 時給1800円~) 人の集中力は長くは続かないものです。 適度に休憩や雑談を挟んで、集中できる時 間を伸ばしていくことが大切です。 |
▼教師ID:49120 /
Dr. よしかず先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 杏林大学医学部医学科 東京都地域枠 在籍 / 時給3000円~) 学習課題を「やらなければいけないこ と」ではなく、パズルやクイズのような 「楽しめそうなこと」として捉えてもら えるよう工夫する。 |
▼教師ID:49119 /
だいき先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 東京大学在籍 / 時給2600円~) こまめに小話を挟んだり、話したりする時間 を取ることです |
▼教師ID:48829 /
なる先生 / (神奈川 / 女性 / 26歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2500円~) 適度な息抜きとけじめの大切さ、またやっ ている内容が楽しいと思えるように誘導す ること。 |
▼教師ID:49098 /
Bunkoala先生 / (東京 / 男性 / 58歳 / 早稲田大学卒業 / 時給3000円~) まずたくさんコミュニケーションを取っ て、原因を探ります。興味・関心を引く 話題にするか、勉強が楽しくなるように 工夫するか、など方法は様々です。 |
▼教師ID:49094 /
ゆかこ先生 / (神奈川 / 女性 / 23歳 / 東京大学在籍 / 時給応相談) 勉強をその子の身近な話題や興味のある話に繋げて指導する。 |
▼教師ID:49054 /
おがわら先生 / (岡山 / 男性 / 23歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給1500円~) ゲーム形式で、上手く気持ちを乗せて上 げることです! |
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