先生への質問集【神奈川】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:3854名全3854件中、3261件目から3280件目を表示
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▼教師ID:13961 /
ゆうた先生 / (神奈川 / 男性 / 36歳 / 北海道教育大学札幌校 / 時給1500円~) 畢竟、アイスブレイクをいかにできるかどうか にある のではないかと思います。AKB48や嵐は、 生徒さ んにも人気ですよね。集中が切れたときなどは よく 雑談をしてブレイクタイムをとります! |
▼教師ID:13957 /
くり先生 / (神奈川 / 男性 / 32歳 / 明治大学在籍 / 時給1500円~) ここまで頑張ろう。あと少し、ここ終わったら休憩ね。など、終わったら…という言葉をつける。 |
▼教師ID:13947 /
うっちー先生 / (神奈川 / 男性 / 31歳 / 早稲田大学政治経済学部在学 / 時給2000円~) 適度な息抜き、または雑談を取り入れる。 |
▼教師ID:13936 /
こうへい先生 / (神奈川 / 男性 / 30歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) できるだけ教える内容に関係する面白い話を交えたり、単調すぎず変化に豊んだ内容を教える。 |
▼教師ID:13927 /
だいき先生 / (神奈川 / 男性 / 30歳 / 東京工業大学在籍 / 時給応相談) 時間とノルマを少し厳しめに設定します。ただし問題は易しめにするので、短時間に集中させることができます。 |
▼教師ID:13905 /
しん先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給1500円~) まずは短時間でいいから勉強するよう言い、頻繁に雑談や休憩を取り、徐々に体を慣らしていくことだと思います。 |
▼教師ID:13877 /
にゃんこ先生 / (神奈川 / 女性 / 31歳 / 青山学院大学在籍 / 時給1800円~) かたい説明はあまりせずに、簡単な例題を出しながら少しずつ新しい問題をいれていきます。 どんどんレベルアップしているのを実感できると勉強は楽しくなると思います。 あと、少し休憩を入れることも大切だと思います。 |
▼教師ID:13856 /
K.M.先生 / (神奈川 / 男性 / 30歳 / 早稲田大学 / 時給1500円~) 長時間教えるだけのことがないようにし、生徒本人が考えることのできるような授業をする。 |
▼教師ID:13843 /
あきら先生 / (埼玉 / 男性 / 30歳 / 慶應義塾大学医学部在籍 / 時給3000円~) 時間を区切り、休み時間には生徒がリラックスで きるように教師が努力します。 |
▼教師ID:13826 /
りょう先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2000円~) ある程度区切りをつけて、こまめに休憩をとる。 |
▼教師ID:13811 /
だいき先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 京都大学 / 時給3000円~) 無理に長く集中させすぎないこと。 説明は可能な限りだれないようにして、 問題を解く時間をとり 言い方は悪いですが、横道に若干それた 小話や、教師の体験談などを挟み、脳の 休憩時間を用意するなどメリハリをつけ ることです。 |
▼教師ID:13786 /
ゆうき先生 / (神奈川 / 男性 / 30歳 / 慶應義塾大学法学部在籍 / 時給2000円~) アメとムチをうまくつかいわける |
▼教師ID:13768 /
まさと先生 / (神奈川 / 男性 / 31歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) 私自身も集中力の続く方ではありませんでした。そういう時は、勉強内容を変えるべきだと思っています。例えば、英語であれば、英作文や単語の暗記などでは疲れてしまいます。そこで、文章の音読を取り入れたりしていました。音読ならばやる気がないときにでもやりやすく、また努力の割に成果が出やすいと思います。社会であれば、写真付きの資料集などを見ることをしていました。 |
▼教師ID:13760 /
みはら先生 / (神奈川 / 男性 / 30歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 小さな目標を設定することです。 問題を解く時間を決めて、一緒に答え合 わせを し、一つ終わるたびに生徒さんのできに 応じてほ めたり、励ましたりします。 |
▼教師ID:13751 /
まこと先生 / (神奈川 / 男性 / 32歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給1500円~) 勉強が長く続くと、どうしてもマンネリ化しがちです。 要所要所で、生徒に適度な緊張感を持たせるために、たとえばテストをしたり、制限時間を設けたり、過去の記録を持ち出してタイムアタックみたいなことをさせたりしています。 |
▼教師ID:13733 /
ともやん先生 / (神奈川 / 男性 / 30歳 / 横浜市立大学在籍 / 時給1600円~) 僕自身も集中力が ありませんでした。 けれどもその生徒自身が 楽しいと思えるように授業 すればよいのだと思います。 |
▼教師ID:13691 /
たもり先生 / (神奈川 / 男性 / 33歳 / 慶應義塾大学経済学部在籍 / 時給3000円~) まずは10分、できるようになったらつぎは20分、 というように、段階的に集中して取り組む時間を 増やしていくことで、勉強の体力作りをはかりま す。 |
▼教師ID:13684 /
ひかる先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 東邦大学医学部在籍 / 時給2000円~) 集中力が切れた生徒に対し無理強いをしないこと。経験上、少しストレッチしたり、会話することがとても良い気分転換になります。 |
▼教師ID:13681 /
ジロー先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 慶應義塾大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) どこまで勉強が進んだら休憩するかどうかをあら かじめ設定しておき、勉強が面白いと思えるよう な問題を用意することです。 |
▼教師ID:13661 /
ひでゆき先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 東京大学大学院 / 時給2500円~) なぜその子が集中できないのかを考えます。おか れている環境にあるのか、それとも別のことに関 心が行っているのか。まずは原因を特定し、個別 に解決策を模索します。その後、勉強に伴う達成 感を与えたり、知的好奇心を刺激したりできるよ うな教科指導を行うよう気をつけます。 |
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