先生への質問集【神奈川】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:3853名全3853件中、3361件目から3380件目を表示
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▼教師ID:12335 /
のまが先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 慶応義塾大学医学部在籍 / 時給4000円~) 集中力が持続しないということは、周りになに か集中が切れてしまう要因となるようなものが あるということです。まずは勉強だけに集中で きるような環境を作ることが先決です(例えば 自習する際は自習室や図書館でやる、等)。ま た、集中力が続かないことを放置するのではな く、持続するように生徒の中で変化を起こすこ とも重要です。時間を計って問題をこなした り、問題を解き終わるまで授業を終わらせない などの工夫をこらしていくことが必要と思われ ます。 |
▼教師ID:12315 /
からす先生 / (神奈川 / 男性 / 32歳 / 横浜国立大学理工学部2年 / 時給2300円~) メリハリをつけることです。例えば単元ではっきりと違いをつくる。休憩を入れたり、授業に関連した雑談をしたりします。 しかしこれらのことは根本的な解決にはならないのでそういう時にどうすればいいのか自分で考えてもらえるよう促し、自身のメリハリの付け方を見つけてもらいたいと思います。 |
▼教師ID:12314 /
このしろ先生 / (神奈川 / 男性 / 47歳 / 神奈川大学合格 / 時給2500円~) 何度か「集中しようか」と言い、注意します。 それでも集中しなかったとしましょう。 その場合、まず、この「集中力」こそ(将来の)受験勉強においてもっとも大切だということ、今、集中力をつけることがとても大事なこと、を説きます。学力を付けると同時に集中力をつける事も勉強の目的の一つだと教え、「頑張ろうな」と言います。 |
▼教師ID:12289 /
りょうた先生 / (神奈川 / 男性 / 33歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) 適度に休憩をとる。時間を決めてその時間は集中さ せて勉強させます。 |
▼教師ID:12283 /
なな先生 / (神奈川 / 女性 / 30歳 / 慶應義塾 入学予定 / 時給応相談) 小さい単位での目標を設け、必ずそれを終わらせてから休憩を入れる習慣を身につけさせる。 |
▼教師ID:12202 /
風太郎先生 / (神奈川 / 男性 / 63歳 / 早稲田大学政治経済学部政治学科卒業 / 時給3000円~) いきなり勉強を苦学として押し付けるのではな く、得意な分野や興味を持てる分野から、無理 なく楽しく学習できるように気を配ります。 |
▼教師ID:12184 /
けんじ先生 / (東京 / 男性 / 43歳 / 東京工科大学 / 時給1500円~) あと3問解いたら休憩しよう!という風に到達点を決める事により集中を持続させます。 またむずか問題で集中が途切れてきたと感じたらヒントをあげて解く糸口を与えてあげます。 |
▼教師ID:12181 /
まつー先生 / (神奈川 / 男性 / 32歳 / 慶応義塾大理工学部学在籍 / 時給2800円~) 休憩を挟んでダラダラしないようにする。 |
▼教師ID:12147 /
こみち先生 / (東京 / 女性 / 31歳 / 中央大学法学部 在籍 / 時給3000円~) テンポ良く15分毎に教科を入れ替える。元気なテンションでスピード感を出し、生徒をひきつける。学校の話などをはさみながら、生徒の興味がわく雰囲気にする。 |
▼教師ID:12132 /
てけてん先生 / (神奈川 / 男性 / 34歳 / 慶應義塾大学理工学部在籍 / 時給1900円~) 定期的に雑談や小話を挟むようにします。 |
▼教師ID:12072 /
ふみ先生 / (東京 / 男性 / 34歳 / 京都大学大学院情報学研究科在籍 / 時給2000円~) 話をしても聞いてくれない場合には、基 本的に問題演 習をさせて、ここまでやったらお菓子食 べよう、休憩し ようなど、常に小さな目標を持たせて指 導します。 |
▼教師ID:12008 /
はまくぼ先生 / (東京 / 男性 / 35歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) 生徒によりますが、言葉づかいに注意しながら生徒を励まして指導します。 |
▼教師ID:12003 /
Ran先生 / (神奈川 / 男性 / 48歳 / テキサスA&M大学在籍 / 時給応相談) 繰り返し同じ勉強をするのではなく、色々な学び方、 想像力を使って勉強することでしょう。 |
▼教師ID:11999 /
うカール先生 / (千葉 / 男性 / 31歳 / 昭和大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) その生徒がだしているサインを感じ、頻繁に反応してあげることであると私は考える。 |
▼教師ID:11995 /
暁先生 / (東京 / 男性 / 43歳 / 横浜国立大学 / 時給2000円~) 集中力はすぐには身につきません。 時間はかかりますが、長期的に腰を据えて、まずはその生徒の集中力が持続できる範囲で指導し、集中力が切れたら、休憩しつつ、簡単なクイズや、場合によっては、一緒にゲームをしたりして、生徒のストレスを溜めないように気を配ります。そして、少しずつ集中力が増していくよう、わざと時計を遅らせたり、様々な方法で集中力を高めます。 要するに、1.ストレスを溜めさせない。2.楽しい雰囲気作りに気を配り、机に座るのが苦じゃないようにしてあげます。 |
▼教師ID:11978 /
まさはる先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 大阪大学 / 時給3000円~) 興味を持ってもらうよう注意を払います。 |
▼教師ID:11959 /
あんどう先生 / (東京 / 男性 / 48歳 / 同志社大学 / 時給3000円~) 子供でも、大人でも義務感で集中力を持続させるというのはなかなか難しいと思います。 どんな状況だとその生徒が集中力を発揮するのかを、見極めて、こちらから促すのではなく、生徒自らが意欲的に取り組める環境を整えることが重要です。 |
▼教師ID:11951 /
TOKIO先生 / (神奈川 / 男性 / 56歳 / UCLA卒業 / 時給応相談) 最初から、最終目的項目を生徒さんと親御さんと共有し、書き出し、時あれば復唱しあい常に原点を忘れることなくそれを思い出しながら緊張感を持つことが大事かと思います。 |
▼教師ID:11950 /
とも先生 / (神奈川 / 女性 / 46歳 / 立教大学大学院修了 / 時給2500円~) 都度会話を挟みながら、次に切り替えて勉強に集中できるように指導します。 |
▼教師ID:11914 /
ちほ先生 / (神奈川 / 女性 / 31歳 / 順天堂大学医学部在学 / 時給1800円~) こまめに短時間でも休憩をいれて、メリハリをつ ける。 生徒が飽きないような、生徒の興味をそそるよう な指導をする。 目標を決めて、達成する喜び等を実感させてやる 気を出す。 |
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