先生への質問集【神奈川】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:3854名全3854件中、2961件目から2980件目を表示
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▼教師ID:19553 /
まさひろ先生 / (東京 / 男性 / 34歳 / 東京工業大学卒業 / 時給2500円~) 生徒の興味のある話をしてみる。 現在指導している生徒とも、趣味の話をすること があります。 |
▼教師ID:19552 /
まさひろ先生 / (東京 / 男性 / 34歳 / 東京大学 / 時給3000円~) 生徒の興味のある話をしてみる。 現在指導している生徒とも、趣味の話をすること があります。 |
▼教師ID:19545 /
バニラ先生 / (神奈川 / 男性 / 30歳 / 青山学院大学在学 / 時給1500円~) なぜ集中力が続かないか、それはメリハリのなさである。ずっと真面目な話をしていては生徒はつまらない。ずっと関係の話をしていたら勉強にならない。 大事なのはたまには談笑をいれつつ魅力的な教え方で生徒の成績をのばす。 |
▼教師ID:19544 /
TA先生 / (神奈川 / 男性 / 33歳 / 東京大学大学院工学系研究科在学中 / 時給3000円~) とにかくこまめに話を聞き、原因を突き止め、一人一人にあった対応をする。 |
▼教師ID:19543 /
TA先生 / (神奈川 / 男性 / 33歳 / 東京大学大学院工学系研究科在学中 / 時給3000円~) とにかくこまめに話を聞き、原因を突き止め、一人一人にあった対応をする。 |
▼教師ID:1426 /
ゆうじ先生 / (東京 / 男性 / 35歳 / ビジネス・ブレークスルー大学大学院 / 時給2500円~) 勉強内容自体に興味を持ってもらえるように指導を工夫する。 |
▼教師ID:19501 /
リョウ先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 東邦大学医学部在籍 / 時給2400円~) どこまでやったら休憩するのかをあらかじめ決める。自分の経験上、途方のない勉強はつらいのでメリハリをつけることが大切だと思います。 |
▼教師ID:19489 /
ナベ先生 / (千葉 / 男性 / 30歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給3000円~) 小まめにヒントをあげ、考えることに飽きないよ つにすること。 |
▼教師ID:19463 /
あおゆう先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2000円~) 小さなゴールを設定するようにしており ます。マラソンで最初から42キロ先を目 指すのではなくまずは5キロ10キロと少し ずつゴールをクリアさせて行くような指 導を心がけています。 |
▼教師ID:19449 /
とらい先生 / (神奈川 / 男性 / 32歳 / 青山学院大学理工学部在籍 / 時給1600円~) 短くじかんを切るようにします。 |
▼教師ID:19444 /
とおる先生 / (神奈川 / 男性 / 46歳 / 京都大学 / 時給4000円~) 常に生徒の様子をチェックすることをこころがけます。 また集中していない時は、集中できない原因を探り、お しつけではなくできるだけ生徒が納得できるような声か けを行い、再び集中できるようにします。時には優しく 時には厳しくのメリハリを大事にすします。 |
▼教師ID:19442 /
わたなべ先生 / (神奈川 / 男性 / 55歳 / 成城大学 / 時給2000円~) 何をおいても第1には、授業を面白いと思ってもらえることです。 面白おかしく話すことではありません。 授業は生徒と教師の1対1の対話であり、話題は、学生にとって避けて通れない勉強のこと。本気で話し合い、わからないことがわかり、自分の成長を実感できれば、面白くない筈がありません。そのため、良い教師は、生徒の本気を引き出すことに最も注意を払うべきと考えています。 第2に、時間を区切ることです。 ひとの集中力が続くのは、1時間~1時間半と考えます。 第3に、生徒が主役だ、という環境整備です。 授業に身が入らないのは、座ってるだけでやってくれる、話してくれるという、他人任せになってしまうことにあると考えます。そうならないために、授業中は極力生徒が主導するように組み立てることを、心がけています。 第4に、フレキシブルな対応です。 1対1で授業をしていれば、普段では出せない集中力を極限まで使ってしまうこともあります。特に、勉強に慣れていない小中学生によく見られます。 そのようなときは細かに休憩を取り、いったん頭を休めています。 |
▼教師ID:19433 /
あいり先生 / (神奈川 / 女性 / 29歳 / 東京医科歯科大学歯学部歯学科在籍 / 時給2500円~) 時間を計るなどして、短時間に集中させること。 |
▼教師ID:19402 /
あべりょう先生 / (神奈川 / 男性 / 31歳 / 東京大学 / 時給5000円~) 集中力の続かない場合は、こまめに短い休憩を挟 みながらの指導が大切になってきます。自分の経 験について話したりして、うまくリフレッシュか つ意欲向上などを図りながら指導していきます。 また、集中の持続をのばすために、まずは集中し やすい興味のある分野の勉強をやってもらい、 徐々に伸ばすことができればいいと思っていま す。 |
▼教師ID:19374 /
シマケン先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 慶応義塾大学医学部在籍 / 時給3500円~) 集中力が持続しない理由には主に二つあると思います。 一つには授業や問題が難しすぎるという問題です。難しすぎれば全然わからなく当然関心を失い集中力が持続しなくなってしまいます。 そういった子にたいしては、まずわかりやすい授業、そして簡単な問題からはじめ解けることの喜びや自分はできるんだという実感を味わっていただきます。そうしてくると次第に飽きてくると思うので、その時に少し難しい問題をだし考えながらも最終的に答えが出せれば、喜びをしって集中力が持続するようになると思います。 二つ目には、目標がないということがあると思います。ゴールが見えないと漠然となってしまい、やはり集中力が続きません。 そこで、例えば家庭教師がまず最初に今回の目標を作ってあげてそのうえで勉強。そして最終的に問題演習でといて目標達成と明確にすることで次第と自分でも短期的目標が立てれるようになっていくのではないかと思います。 |
▼教師ID:19368 /
しずか先生 / (神奈川 / 女性 / 29歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) 長時間だらだらやるのではなく、短期間で頭をフル活用できる脳にします。オン・オフを切り替える方法をお教えします。 |
▼教師ID:19363 /
こりす先生 / (東京 / 女性 / 34歳 / 国際基督教大学在籍 / 時給3000円~) 1分からはじめる 場所を移動する 集中とリラックスの切り替えの大切さ |
▼教師ID:19304 /
サトウ先生 / (千葉 / 男性 / 30歳 / 横浜国立大学在籍 / 時給1700円~) 授業内容をおもしろくする。 |
▼教師ID:19282 /
じょうじ先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 中央大学商学部会計学科 / 時給1800円~) 制限時間を設けて問題を解いてもらう。 |
▼教師ID:19270 /
けいすけ先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 東京理科大学在籍 / 時給2000円~) 適度に学校のことなど勉強とは関係のない話をして、やる気を引き出します。 |
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