先生への質問集【神奈川】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:3854名全3854件中、721件目から740件目を表示
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▼教師ID:52268 /
たなか先生 / (神奈川 / 男性 / 36歳 / 中央大学卒業 / 時給2500円~) 切れたと思ったら、一度休憩する |
▼教師ID:52261 /
こーき先生 / (神奈川 / 男性 / 22歳 / 慶應大学在籍 / 時給2000円~) 生徒さん自身に勉強する目標を見つけてもらうことです。褒められたいとかモテたいとかどんな小さい目標でもいいと思います。その目標を目指す過程で勉強を楽しむことができるようになると、いつの間にか集中力が持続するようになると思います。 |
▼教師ID:28813 /
ケーゴ先生 / (神奈川 / 男性 / 26歳 / 慶應大学院在籍 / 時給2500円~) 生徒と同じ目線に立ち感情を理解すること です。 そうすることで、自分の経験を通してどう して集中できないのかに同情します。そし て、友達に好きな趣味を教えるかのように 勉強の楽しさを話していき、楽しいからこ そ集中できる、というような状態を作り上 げます。 |
▼教師ID:52246 /
ゆい先生 / (東京 / 女性 / 23歳 / 東海大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 集中できない様々な理由があると思うので、生 徒さん自身に色々なことを聞いてみます。そし て、生徒さんを理解しようと努力します。 |
▼教師ID:52245 /
おち先生 / (神奈川 / 男性 / 21歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) 自分も集中力が長く続かず、頻繁に短い休 憩を入れていた。生徒の様子に合わせて休 憩の数を増やしたり、適度に雑談をしたり と、勉強を押しつけることにならないよう に注意して指導する。 |
▼教師ID:52244 /
じん先生 / (神奈川 / 男性 / 22歳 / 一橋大学在籍 / 時給3500円~) 飽きないように多様な勉強方法を提示する ことです。一緒に問題を解いたり、時間を 決めて問題を解いたり、短時間でどれだけ 覚えられるかゲーム形式でテキストを読む など私自身が勉強をする際にやっていた事 を生徒とやっていきます。 |
▼教師ID:52223 /
ひらの先生 / (神奈川 / 男性 / 22歳 / 慶応大学在籍 / 時給3000円~) 少しでも興味のもてることを伝える。 |
▼教師ID:52220 /
いぬ先生 / (神奈川 / 男性 / 22歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 集中できない原因を一緒に考える。 |
▼教師ID:52199 /
とし先生 / (神奈川 / 男性 / 23歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 最も大事なところを強調するなど、メリハリをつけた指導をしたいです。生徒様の集中力が切れたと感じた時には、適度に休憩や気分転換を取り入れたいと思います。 |
▼教師ID:52172 /
しょう先生 / (神奈川 / 男性 / 22歳 / 慶應義塾大学医学部在籍 / 時給3500円~) 私の経験上、集中力が切れてどうしてもやる気が 出ない場合には、10分弱の仮眠・自由時間を設 け、気分転換をすることが重要だと考えている。 |
▼教師ID:52168 /
ゆーすけ先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 東京慈恵会医科大学 / 時給2000円~) まずは5分だけ頑張ってみようといって少 しずつ時間を伸ばしてゆけるようにすると ころ |
▼教師ID:52162 /
ひろ先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東京大学 / 時給3000円~) キリのいいところで小話をします。生徒の日々の「ぐち」を聞くと初対面でもかなり喋ってくれて切り替えることができます。 |
▼教師ID:51313 /
せきまち先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 東京医科歯科大学医学部医学科在籍 / 時給3500円~) 勉強をすることが楽しいと思えるように する。 |
▼教師ID:52113 /
まさ先生 / (埼玉 / 男性 / 22歳 / 横浜市立大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 続けて問題を解かせたりせず、なるべく問 題を細かく分けて1問1問に集中できるよ うに指導します。 |
▼教師ID:52091 /
さと先生 / (東京 / 女性 / 26歳 / 東邦大学在籍 / 時給2000円~) 休憩をとることです。ひとつノルマを達成したら休憩をとる、というようにすればメリハリがつきます。 |
▼教師ID:52102 /
立山先生先生 / (神奈川 / 男性 / 23歳 / 東京医科歯科大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 初めは無理にやらせようとはしません。初 めからそれが可能なら教師は誰であっても 同じです。まず生徒様に無理のないように 指導を進め、段々と生徒様の性質や好き嫌 いを理解していく中で、それに基づいた勉 強計画を一緒に練ることが、生徒様の集中 力の持続に大きく影響することだと思って います。 |
▼教師ID:52077 /
ぽにょ先生 / (東京 / 女性 / 21歳 / 早稲田大学在籍 / 時給1800円~) 問題を解く時間でなく、解く問題量を目安にして休憩とのメリハリをつけます。 |
▼教師ID:52066 /
ぺこ先生 / (東京 / 女性 / 23歳 / 東京都立大学在籍 / 時給2500円~) 「まだできる」と言っているうちに休憩 をはさみ、「もうちょっとやりたい」と 言わせることです。 それと教える内容や教科をコロコロ変え ます。 |
▼教師ID:52065 /
けんや先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 横浜国立大学国際社会科学府在籍 / 時給3000円~) ずばり、教師が飽きさせないようにする、に尽きます。 勉強の合間のちょっとした雑談を行ったり、自作問題に生徒の好きなキャラクターを登場させてみたりと、ちょっとした工夫で子供は興味を引くことが多々あります。 私が指導する際には、初めに「好きなアニメは?」「最近ハマってるゲームは?」など、ご子息がどのようなコンテンツに興味を持っているのか必ず確認し、そのうえで飽きさせないための工夫を施すようにしています。 指導中にご子息が飽きてしまうのは、教師の問題です。 |
▼教師ID:52054 /
ぱんぽて先生 / (神奈川 / 女性 / 22歳 / 一橋大学在籍 / 時給3500円~) 身近な例を交えて解説する。 |
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