先生への質問集【神奈川】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:3853名全3853件中、381件目から400件目を表示
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▼教師ID:39983 /
コジマ先生 / (埼玉 / 男性 / 24歳 / 早稲田大学大学院 / 時給2500円~) 短い集中を繰り返します。 演習→解説(→雑談)→演習→解説 このように演習時間を短く区切る事で集中する時間を短く します。 |
▼教師ID:56839 /
こなつ先生 / (東京 / 女性 / 20歳 / 慶應義塾大学法学部政治学科在籍 / 時給3000円~) 私は発達障害をもっており、長時間集中 を 切らさず勉強することはとても困難でし た が、集中力が持続しない生徒さんに向い て いる、長時間勉強する方法としては二パ タ ーンあげられます。まず一つ目は一つの 単 元を長時間集中して完成させるという目 標 を立てるパターンです。このパターンは 何 かにのめり込むと時間を忘れて何かに取 り 組み続けるような生徒さんにおすすめで す 。二つ目は様々な教科の様々な単元を少 し ずつ解いていくことで飽きないようにす る パターンです。どちらにしても、長時間 集 中するためには、思考力と暗記力の二つ を 交互に使うようにすると良いです。たと え ば、30分暗記ものや簡単な計算問題をや ったら、30分思考力の必要な問題を解く など、脳の異なる部分を使いながら勉強 す ることが集中力を途切れさせない方法だ と 思います。 |
▼教師ID:56865 /
Haru先生 / (神奈川 / 男性 / 27歳 / 桜美林大学 中退 / 時給2000円~) 5分程度の短い休憩をとり、コミュニケーション を取りながらモチベーションのアップに繋げま す。 |
▼教師ID:56863 /
はしもとけんご先生 / (神奈川 / 男性 / 20歳 / 東京大学経済学部在籍 / 時給2800円~) 私が授業する時に意識的に行っているこ とですが、こまめに勉強関係やそれ以外 の雑談を挟み、自然な流れで授業に戻る ことを繰り返します。また、細かく指示 を行うことで、生徒が取り組みやすいこ とをできるようにして集中力を保ちま す。 |
▼教師ID:56862 /
さんご先生 / (東京 / 女性 / 58歳 / 明治大学 / 時給2000円~) ①授業中、水分補給やお手洗いに行くことを促 して、気分転換をはかる。低学年の生徒さんで 眠そうにしていれば、10分ほど机で寝てもら う。 ②例文などで生徒さんの興味のあるものを取り 上げる。 ③とにかくほめる。少し大げさでも、前に出来 なかったことができた時はもちろん、解答が不 正解であっても何かいいこと路を見つける。 |
▼教師ID:56860 /
さとし先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 慶應義塾大学医学部在籍中 / 時給3500円~) 例えば90分の授業でも間に休憩を設けた り、適度に生徒の趣味などの雑談を挟ん だ り、あるいはチョコなどの糖分をとるこ と によりリラックスして生徒が授業を受け ら れるようにしたいです! |
▼教師ID:56832 /
ひっさ先生 / (埼玉 / 男性 / 24歳 / 慶應義塾大学院在籍 / 時給3000円~) 長時間集中するのが難しい生徒もいると 思 います。そういう生徒は、まずは10分程 度 の短い時間で集中してもらい、達成でき た ら「頑張ったね!次は20分頑張ってみよ う!」という風に、少しずつ時間を伸ば す ことと褒めの繰り返しが効果的だと思い ま す。 |
▼教師ID:54931 /
榎沢明先生 / (神奈川 / 男性 / 22歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) 時間を決めて休憩を取り入れます。集中時 間は 無理に伸ばすものではないため、しっかり と目 標時間を決めてそのなかで最大限集中して いた だきます。そして休憩時間は思いっきり休 憩を することで、また次の集中時間がより集中 でき るようになります。 |
▼教師ID:56825 /
まっちー先生 / (神奈川 / 男性 / 20歳 / 青山学院大学在籍 / 時給2000円~) 小学生は、集中時間にもよるが30分くら いできるなら休憩挟みながらできる。それ 以下は他のもので集中できるものを聞いて それに関連した様に教える。 中学生以上は、教え方を考え直すべきだと 考える。集中が切れるのは、分からなくな ることで起きることが多いからである。 |
▼教師ID:56808 /
あさこ先生 / (東京 / 女性 / 20歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2500円~) ずっと同じことをやるのではなく、短時 間 で頭を切り替えられるよう同じ教科の中 で も勉強方法を変えて行い、飽きないよう に することです。(例えば漢字→長文→文法 など) |
▼教師ID:56796 /
ゆうじ先生 / (東京 / 男性 / 36歳 / 早稲田大学法学部卒業 / 時給3000円~) 声掛けや、モチベーション管理が重要。「がんばったら褒める」や「疲れてそうなら休憩を挟む」など臨機応変に対応する。 |
▼教師ID:56780 /
たちばな先生 / (秋田 / 男性 / 38歳 / 法政大学工学部機械工学科 / 時給2500円~) 勉強の楽しさを感じさせてあげたいです。好きこ そ物の上手なれ。 |
▼教師ID:56770 /
あきら先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 東京大学 / 時給3000円~) 集中している時に進めること。 |
▼教師ID:56766 /
イチロー先生 / (東京 / 男性 / 45歳 / 慶應義塾大学 / 時給2500円~) 興味の持てる話をして授業に惹きつけます |
▼教師ID:56763 /
しの先生 / (東京 / 女性 / 20歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2000円~) 決まった時間に休憩を取ります。お菓子を食べる時間や雑談する時間を設けます。 |
▼教師ID:56739 /
さとこ先生 / (東京 / 女性 / 31歳 / 東京大学卒業 / 時給4000円~) 生徒さんと関係が築けていない間は、安易に起ったり注意したりはせず、その子がどんな性格なのか、どんなことに興味があるのか見極めていきます。注意したら素直に戻る子もいれば、心を閉ざしてしまう子もいます。興味がないことには集中できなくても、興味を持てば素晴らしい集中力を発揮する子もいます。いつも一緒にいるご両親のお話も伺いながら、その子の特性を時間をかけて見極めるのが大切だと考えております。 |
▼教師ID:56735 /
いた先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 横浜市立大学在籍 / 時給4000円~) まずは少しずつ集中力が続くように勉強時間を伸ばしていけばいいと思います。最初は少しやったら休憩を取るなどして勉強をする習慣というのをつけます。その後は見についた勉強の習慣を長時間続くように根気よくやれば良いと思います。心理学的にもこの勉強方法が非常に推奨されていると聞いたことがあります。 |
▼教師ID:42795 /
ろくもん先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 東京大学法学部在籍 / 時給2600円~) ADHDの生徒を実際に教えていた時に実践してい たことです。①10分だけ自分の話を聞いてほしい と頼んでみる、②問題解説の際にこまめに生徒に問 いかけて対話する中で実際には30分ほど経過す る、③「ほらもう30分経ったでしょ。集中すれば 勉強時間はあっという間に過ぎるんだよ」というこ とを実感させ、どうせ勉強するなら集中したほうが 良いと理解してもらうということを実践しておりま した。 |
▼教師ID:56675 /
げん先生 / (神奈川 / 男性 / 23歳 / 横浜国立大学 / 時給2500円~) すべての授業時間でみっちり勉強するので はなく、軽く遊びながら勉強するような時 間もつくります。 |
▼教師ID:56650 /
タンジェント先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給応相談) 集中力が持続しやすい作業をまずさせる。いきなり現代文の読解などから勉強を始めると集中力が続かないならば集中して取り組みやすい簡単な計算トレーニングから入っていく。 |
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