名前 | タンジェント | 年齢 | 20歳 | 性別 | 男性 |
学校の勉強から受験勉強まで幅広くサポートさせ
ていただきます! また勉強以外のこと(学校生活についてなど)の 相談にも乗れるなら乗りたいです! ぜひ一緒に頑張っていきましょう! |
ID | 56650 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 江東区 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 千葉 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , 西東京市 , 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 横須賀市 , 平塚市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 茅ヶ崎市 , 逗子市 , 相模原市 , 厚木市 , 大和市 , 座間市 , 千葉市中央区 , 千葉市花見川区 , 千葉市稲毛区 , 千葉市若葉区 , 千葉市緑区 , 千葉市美浜区 , 市川市 , 船橋市 , 松戸市 , 野田市 , 習志野市 , 柏市 , 流山市 , 八千代市 , 我孫子市 , 浦安市 , |
最寄り駅 | 木場 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 基本いつでも大丈夫です!ただ不定期で予定が入ります… |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 宝仙学園中学校 |
出身高校 | 宝仙学園高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2022年08月02日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のボールを一つあたり三個のボールが入る箱に入れていくことを考えよう。すると二つの箱はいっぱいになるけど一個のボールが余っちゃうよね。だから7÷3は
2あまり1になるんだよ。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒が本当に安心して学べる環境だと思います。塾は当たり前だけど塾講師たちが働いている空間であるので生徒は緊張してしまうと思うけど家は生徒たちの空間であるので生徒が感じる緊張が少なくより仲良く授業を進めることが可能だと考えております。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が持続しやすい作業をまずさせる。いきなり現代文の読解などから勉強を始めると集中力が続かないならば集中して取り組みやすい簡単な計算トレーニングから入っていく。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
とりあえず計算など作業系の勉強をやって勉強することに慣れさせる。やる気を待っていては始まらないので始めてからやる気を生み出す。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
小学校中学校の勉強で得られる知識は社会に出て知っていると意外と色々なところで「あ、あの人物知りですごいな」と思われたりするし勉強方法を学ぶことによって将来身につけなければいけない知識などを他の人よりも簡単に身につけることができ優秀な人材だと思われやすくなる。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
自分はどういう人間でこういうことを考えながら生きているなどといった自己開示をしていくこと。自分がどういう人間化をさらけ出さずして生徒との信頼関係は得られない。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
先ほども述べたが勉強方法の勉強ができたこと。大学になって英語やパソコンなどの知識を身に付けなければならなくなった時、自分はこういうふうにすれば暗記したものを記憶に定着させやすいということを知っていれば他の人よりも優位に立つことができる。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
受験勉強である。私は第一志望である東京大学理科一類に残念ながら合格することができなかったのであるが、その原因は計画性と逆算的思考の欠如であると考える。自分の目標はこれこれでそれに達するためにいつまでに何の参考書をどれくらいやるのかという具体的なプランを詰めて立てることが十分にできなかったのであるが、これは大学受験が終わって社会に出ても必要な能力であると思う。学生時代の勉強を通じてぜひこの逆算的思考を身につけてより良いその後の生活を送ってほしい。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
慶應義塾大学と早稲田大学と東京大学
過去問を長い年度分析したから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
今日の自分は昨日の自分よりも一歩先に進んでいると思うこと。実際昨日の自分は解けなかった問題が今日の自分は解けていることに自分の成長を感じそれを喜びにしていた。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
仲介者がいないので話が円滑に進みやすいと思う。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
水滴石をも穿つ 小さなことでも積み重なれば必ず大きな結果になる |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
何ができないのかを分析しその解決方法を一個一個考えていく。科目全体で考えるのではなく自分が詰まっている細かいポイント一つ一つに着目していく。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の学力が育っていくのを見ると達成感を感じる。また他人の学習プランなどを指導するのが単純に好き。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
もっとミクロな視点で考えていけば絶対自分の理解できていない論理の流れが見つかるはずであるのでそこを詰める。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
受験勉強を目的とした指導でも学校の勉強を目的とした指導でもそれ以外でもなんでも歓迎しているので一緒に成長していきましょう! |
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