先生への質問集【神奈川】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:3854名全3854件中、2241件目から2260件目を表示
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▼教師ID:31400 /
m.s先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 東京医科歯科大学大学院 / 時給2500円~) いきなり集中する時間を伸ばすのは難し いので徐々に伸ばせるような指導を行い ます。 |
▼教師ID:31327 /
てっぺい先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 東京福祉大学 / 時給1400円~) ある程度の楽しみですかね。これこそ自 分で勉強ができる様な(頭がいい)学生 は元々集中のスイッチを自分でオンやオ フに切り替えることが出来るのでこの様 な生徒の気持ちがわからないのです。 |
▼教師ID:31315 /
タクミ先生 / (神奈川 / 男性 / 27歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2000円~) 集中していない状態で勉強してもほとんど 効果がありません。その状態で無理矢理教 えると、理解も出来ず自分はやっても出来 ないんだ、勉強がとても辛いと思ってしま います。メリハリをしっかりつけて勉強す る時間は勉強する、休憩の時間はしっかり 休むことを意識して、こまめに休憩までの 時間を伝えたり時間を計って問題を解かせ たりして集中すべき時間と休憩できる時間 を分からせることで効率よく勉強すること ができます。 |
▼教師ID:31310 /
きよみ先生 / (神奈川 / 女性 / 50歳 / 鹿児島大学卒業 / 時給2000円~) 世間話を取り入れる。 |
▼教師ID:30773 /
コメコメ先生 / (神奈川 / 男性 / 26歳 / 東京工業大学 / 時給3000円~) 楽しくする、押し付けない、成績を上げるメリットを教える、が基本です。僕が勉強がとても嫌いだったので自分の実践したモチベーションを維持する方法を試してみる。 |
▼教師ID:31305 /
Itsuki先生 / (神奈川 / 男性 / 27歳 / 法政大学 社会学部 (大学院進学予定 / 時給2000円~) 必要に応じて休憩をとるようにしていま す。時には勉強に関係ない話もして、リ ラックスしてもらうこともあります。 |
▼教師ID:31283 /
藤 みその先生 / (神奈川 / 女性 / 34歳 / 鎌倉女子大学 卒業 / 時給1200円~) リフレッシュが必要だと思います。 遊んだり、だらけたりするわけではあり ません。考える内容を変えます。 例えばトランプで神経衰弱をし、使う脳 みその位置を変えたり、学校や家であっ た楽しい会話をしてもらうことで、別の 記憶力を使ってもらう方法です。 |
▼教師ID:31277 /
あゆみ先生 / (神奈川 / 女性 / 29歳 / 横浜市立大学在籍 / 時給2500円~) 中学、高校、大学など先の話をしながら、今頑張ればより楽しい生活が待っていると励まします。 朧げでも目標や希望を持って取り組むことで、勉強の質が変わってくると思いますよ。 |
▼教師ID:30247 /
しょうご先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) 時間の大切さ。時間以内に解くことの大切さを 教え、時間を図りながら解かせるようにします |
▼教師ID:31240 /
サキ先生 / (東京 / 女性 / 27歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2000円~) 無理にやらせるのではなく、興味を引かせることだとおもいます。 |
▼教師ID:31224 /
なかまな先生 / (埼玉 / 女性 / 26歳 / 明治大学在籍 / 時給2500円~) 一方的な授業にならないように、生徒に も発言を求めます。 |
▼教師ID:31205 /
おの先生 / (神奈川 / 男性 / 26歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) その生徒なりに、勉強以外で集中できる事があ るはず。(例えばゲーム、漫画、裁縫等。) それと勉強をより近づけたり、そもそも勉強を 一旦停止しその話に一度もっていくなど、「勉 強」を「勉強」だと思わせない事が大事。 |
▼教師ID:31160 /
まこ先生 / (神奈川 / 女性 / 27歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2300円~) ここまでやったら一回休憩しようなど、 細かい小さな目標を立てることで、ゴー ルする達成感を味わう機会を増やし、集 中力がなるべく持続するようにします。 |
▼教師ID:31013 /
KmKryu_yana先生 / (東京 / 男性 / 58歳 / 九州大学大学院(理系) 卒業 / 時給3500円~) 例えば、一旦 ご本人が興味をもっている こと、好きなこと(学習以外でも)をお聞 きし、そこに共感し、善き個性を見いだ し、その好きなことに熱中している時の やり方を 学習方法にも展開してみるとウ マくいくことが多々ありました。 |
▼教師ID:31043 /
ゆうたろう先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 休憩時間の取り方と、学習方法をメリハ リのある内容にする。例えば、短時間で 30分間など、必ず集中する時間を決め 、その時間を5分ずつなど伸ばしていく 。問題演習ばかりではなく、暗記の確認 や、質問回答の時間をつくってみる、と いったことに、気をつけて指導していき たいです。 |
▼教師ID:31041 /
タケ先生 / (神奈川 / 男性 / 27歳 / 慶應義塾大学二年在籍 / 時給3000円~) 僕自身も集中力が持続しない生徒でしたので、勉強方法を180°変えて、少し効率的にやること |
▼教師ID:31023 /
けんと先生 / (神奈川 / 男性 / 26歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) 生き抜けをしたり、楽しい授業を心がける |
▼教師ID:31011 /
はる先生 / (神奈川 / 女性 / 29歳 / 北里大学在籍 / 時給2800円~) 1教科を2時間やるとかではなく、時間制限をつくりながらやるとよいと思います。たとえ、やりたい範囲がその時間内に終わらなくても、次の教科に進んでしまうのです。やりたい範囲を終わらせなきゃと長くやっても、結局は集中力が下がっていて頭には入ってないものです。でしたら、潔く切り替えていくのがよいと思います。 |
▼教師ID:31003 /
yutaro先生 / (神奈川 / 男性 / 34歳 / サンフランシスコ州立大学卒 / 時給3500円~) 毎回90分集中力が続く人などもとよりなかな かいませんw 途中ちょっと冗談を交えたり、生徒さんの近況 面白い話などを聞きながらメリハリがある授業 が好みです |
▼教師ID:31000 /
なお先生 / (神奈川 / 男性 / 26歳 / 青山学院大学在籍中 / 時給2000円~) 勉強だけでなく休憩時間にコミュニケー ションを取ることでモチベーションをあ げたり、楽しい授業で生徒を惹きつけ る。 |
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