先生への質問集【神奈川】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:3854名全3854件中、3101件目から3120件目を表示
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▼教師ID:16887 /
しーかず先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2500円~) 教えている内容に関係した雑学を時折混ぜることです。気分転換を混ぜつつも、その勉強内容につながるようにするという所に気をつけます。 |
▼教師ID:16845 /
はるやん先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 上智大学入学予定 / 時給1700円~) 勉強の目的を再確認させ 自然とモチベーションが上がるように 意識させるよう心掛ける |
▼教師ID:16801 /
ケンタロウ先生 / (神奈川 / 男性 / 30歳 / 横浜薬科大学在籍 / 時給2000円~) 無理に勉強させるのではなく、範囲をさだめる。 怒ったり、無理にさせると集中力は逆に継続でき ないのを気をつける。興味をもってもらう努力を 私がする事ですこしずつ勉強の楽しさを伝える |
▼教師ID:16791 /
ごーだ先生 / (神奈川 / 女性 / 32歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) 目標等を決め、休憩や雑談を適度に挟むこと。 また、集中力が切れてないか確認しながら進めること。 |
▼教師ID:16783 /
ひろ先生 / (神奈川 / 男性 / 31歳 / 日本大学在籍 / 時給1500円~) 一方的な解説ではなく質問を投げかけるようにし ています。 |
▼教師ID:16735 /
こうき先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 早稲田大学在籍 / 時給1500円~) 人は興味のないことだと集中が続かないのでその子の好きな教科や雑談をあいだにはさむよう気をつけたいと思います。 |
▼教師ID:16692 /
りさ先生 / (東京 / 女性 / 30歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) あまり詰め込みすぎないこと。少し休憩をとり、リフレッシュさせること。 |
▼教師ID:16688 /
けんた先生 / (神奈川 / 男性 / 31歳 / 慶応大学中退 神奈川工科大学在学中 / 時給1500円~) 会話形式で授業を行うので、集中力は関係ありません。 |
▼教師ID:16662 /
あきら先生 / (神奈川 / 男性 / 31歳 / 横浜市立大学医学部医学3年生 / 時給2500円~) コミュニケーションを取り、もう一度勉強に意識 を向けることです。 子どもが集中力を持続させられないのは当たり前 です。まずは座って机に向かうことが大切です。 |
▼教師ID:16647 /
アキ先生 / (神奈川 / 男性 / 34歳 / 慶応義塾大学在籍 / 時給2500円~) 途中休憩を入れたり、親御様が許すのであればお菓子などを食べてもらって一度リラックスしてから勉強に取り組んでもらうことです。勉強にもメリハリが必要だと思います。 |
▼教師ID:16646 /
アキ先生 / (神奈川 / 男性 / 34歳 / 慶応義塾大学在籍 / 時給2500円~) 途中休憩を入れたり、親御様が許すのであればお菓子などを食べてもらって一度リラックスしてから勉強に取り組んでもらうことです。勉強にもメリハリが必要だと思います。 |
▼教師ID:16638 /
ひであき先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 聖マリアンナ医科大学在籍 / 時給1400円~) あくまで勉強だけ教えるのではなく、勉強の楽し さを教えるよう心掛ける。 |
▼教師ID:16634 /
ゆうた先生 / (神奈川 / 男性 / 31歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) こちらが一方的に話をするのではなく、休息を入れたりしながら面倒を見ます。 |
▼教師ID:16581 /
しょう先生 / (神奈川 / 男性 / 31歳 / 横浜国立大学在籍 / 時給2500円~) 短い時間、集中することから始める。 |
▼教師ID:16530 /
なおき先生 / (神奈川 / 男性 / 33歳 / 成蹊大学在学 / 時給1500円~) 集中力が続かない生徒は勉強してることが苦痛に 感じている生徒だと考えています。もちろんそう簡単 に楽しくなるのは難しいとは思います。しかし問題を 見て想像力を働かせることで今までの苦痛な勉強 をしているという感覚を取り除くことが大切だと感じ ます。 また積極的にいろんな会話を交えてメリハリをつけ た指導を したいと思います。 |
▼教師ID:16514 /
きゃめ先生 / (東京 / 女性 / 38歳 / 明治大学理工学部卒業 / 時給2500円~) 楽しいことに置き換える。笑いを取る。 |
▼教師ID:16488 /
SK先生 / (神奈川 / 男性 / 30歳 / 横浜国立大学在籍 / 時給1200円~) 集中できるようになってからやりましょう |
▼教師ID:16431 /
ゆり先生 / (東京 / 女性 / 30歳 / 東京大学大学院 / 時給3000円~) 雑談を挟む、こまめに褒める。 |
▼教師ID:16429 /
まっきー先生 / (神奈川 / 男性 / 33歳 / 早稲田大学政治経済学部在籍 / 時給2000円~) 集中力の持続しない生徒に対して授業に集中するように叱るのはかえって逆効果です。私の場合、生徒の集中力が切れてきたと感じたら、一旦小話を挟んだり、生徒と雑談するようにしています。これは、生徒に気分転換してもらうだけでなく、お互いを理解し、信頼関係を深めることを目的としています。 |
▼教師ID:16393 /
おかしょう先生 / (埼玉 / 男性 / 32歳 / 東京大学文科一類在籍 / 時給2500円~) 指導が一方的かつよくわからないから生徒の集中力が欠けるのであるから、生徒の理解を問うような質問を投げかけてやったり、言葉をわかりやすくかみ砕いて指導をする。 |
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