| 名前 | ゆり | 年齢 | 32歳 | 性別 | 女性 |
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数学が好きです。
数学以外だと、古典や歴史、神話、物理 などに興味があります(面白そうなものは なんでも好きです)。何でも好きなものに について詳しい人は雑談で教えてくださ い…！笑 受験生でない人には、勉強はいやいやす るのではなくて、面白いからやる！って 思ってもらえたらうれしいです(*^^*) 受験生は、自分の気持ちの波と勉強のや り方をうまく合わせて盛り上げていくこ とが、効率のためにはとても大事かなと 思います。 |
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| ID | 16431 |
| 在籍（卒業）大学 | 東京大学大学院 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 東京都 |
| 住所 | 世田谷区 |
| 指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
| 指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 鎌倉市 , |
| 最寄り駅 | 京王井の頭線下北沢駅 小田急線下北沢駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系） |
| 指導可能日時 | 月、火、水、木、金、土、日 時間は要相談 |
| 希望時給 | 3000円～ |
| 出身中学校 | 横浜共立学園 |
| 出身高校 | 横浜共立学園 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 その他 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2018年03月11日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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その生徒のわからない種類によると思い
ます。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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塾は、先生の頭の中の動きを黒板で追っ
て見るような気がします。 家庭教師だと先生の思考はなかなかすべ ては見せてあげることができないかわり に、(もちろん見せる努力はしますが黒板 と紙の上とでは見せ方がだいぶ違うと思 うので。。) 生徒自身のオリジナルの思考が滞ったと きにまた流れるように、あるいは他の道 もあるということに気づけるようにする のを手伝うのも大きな仕事だと思ってい ます |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 雑談を挟む、こまめに褒める。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
|
月間or年間の大まかな計画を立ててから
、週間or月間の学習計画を立てることに よって、なぜ日々の学習が大切なのか自 ら納得してもらう。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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生徒さんによるだろうからゆっくりかけ
て一緒に考えられたらいいです |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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まず教師が誠実であること。
つまり親身、正直、そして本人の考えを 尊重した上で介入し過ぎない言い方で自 分の経験を率直に見せる。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
|
勉強するほどに、何かを判断するときの
思考と直感に自信を持てるようになって いくこと。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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ある一抹の不安から恐怖心にのまれてい
った結果、自信を失って何ヶ月も自分を 見失ったこと。 ゲーテは不機嫌は悪といいますが、根拠 のない不安や恐怖心というものものまれ ると危険なものと思いました。自分をす きでいてこそ、好きな自分のために生き る努力ができます。 どんなことがあってもどんな不安があっ ても"まず常に明るく笑顔で"楽しい気持 ちを何よりも大切にやるべきことをやっ ていこうと思っています。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
|
一週間くらいごとの予定表を作って必ず
達成するようにしていました。あと、自 分がやったことが自分にとってやったあ ！と思えるように極端な予定もたまにい れることにより、学習の蓄積に自信を持 ち継続的な前進への原動力としていまし た。(一週間ひとつの問題集一冊しかや らないでそのかわり最初から最後まで完 璧に仕上げるとか。) |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
| 全てのこと相働きて益となる。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
|
どんな科目も、面白いと思って専門とし
て研究したがってる人がいると思うと、 面白いとこがあるのかなぁと興味が湧い たりします。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
|
生徒と話すのが好き。頑張ってる姿や成
長していく姿に癒される |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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場合によりますが、その分野のはじめっ
からを教科書と違う言葉や違う流れで教 え直すと思います。教科書や学校での教 え方が自分にはあってなかったとしたら 、なかなか本質がつかめないのは当然だ と思うので、いろんな視点で学び直して みることは効果的かなと思います 。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
|
勉強は、本来誰かが心から面白いと思い
ながら作った学問を学ぶ行為なのだから 、いやいやするものではないですよね。 できれば、面白いと思うお手伝いをした いです。どうしても面白いと思えないな ら、さっさと得意になってしまうお手伝 いをしたいです。 |
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