先生への質問集【神奈川】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:3854名全3854件中、2501件目から2520件目を表示
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▼教師ID:27247 /
くろ先生 / (神奈川 / 男性 / 36歳 / 関西学院大学大学院卒業 / 時給2000円~) 集中して問題を解くときと、少し雑談を 挟むときで、メリハリをしっかりつけ る。 |
▼教師ID:27230 /
しろくま先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 桐蔭学園高等学校 / 時給1500円~) こまめに休憩をとる。 タイマーなどを使用して、その時間だけは最低限集中 させるようにする。 |
▼教師ID:27212 /
Mon先生 / (神奈川 / 男性 / 30歳 / 慶應大学在学 / 時給2000円~) たとえば90分の指導においてずっと集中するのは困難です。雑談を混ぜることも効果的ですが、あまりに長いと意味がありません。その場合、方法は2つあると考えています。 1つ目は、あまり好きではないのですが焦せりを覚えさせます。これは危機感を覚えさせることで集中力を高めます。 2つ目は、集中が続かないということは、今まで誰かに教わったことをそのまま教えられているからです。そこで、生徒さんが得をするかもしれないと思うような印象をつけます。たとえば、上位クラスの生徒は実は〜な方法でやってるから解けるんだよ、です。 |
▼教師ID:27202 /
かず先生 / (神奈川 / 男性 / 28歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) 毎日の勉強量の目標をきめて、それを終 えれば、ゲームなりテレビなり好きなこ とをしていいというルールをつくれば、 お子さんが集中して勉強するようになる とおもいます |
▼教師ID:27166 /
HK先生 / (神奈川 / 男性 / 31歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2000円~) 「今日はここまでやってみよう」と、最初はゴールを短く設定しています。慣れてきたら徐々に量を増やします。また、達成した際には必ずほめて、達成感を感じてもらうようにしています。 |
▼教師ID:27149 /
ゆうき先生 / (神奈川 / 女性 / 27歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2500円~) 生徒が飽きないように授業を工夫します。 工夫の仕方は生徒さんによって異なります。時間をはかって問題を解く場合や問題を小分けにしたり、小テスト形式で授業をする場合もあります。 |
▼教師ID:27111 /
K.H先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 東京大学 / 時給2500円~) |
▼教師ID:19195 /
こうへい先生 / (神奈川 / 男性 / 32歳 / 早稲田大学院在籍 / 時給2500円~) 授業の合間に、休憩や雑談を挟みます。 長時間の勉強は効率の低下を招きますので、適度な休憩は勉強において非常に重要です。 |
▼教師ID:27116 /
けーすけ先生 / (神奈川 / 男性 / 28歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給3000円~) 集中できる時間を少しずつ増やしていく。 睡眠や食生活を見直してそもそも集中しやすい環境を整えておく。 |
▼教師ID:27109 /
中村先生 / (神奈川 / 男性 / 30歳 / 慶應義塾大学大学院在籍 / 時給2500円~) |
▼教師ID:27090 /
ゆういち先生 / (神奈川 / 男性 / 29歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) 勉強というものが子供に嫌われやすい性 質のものなので、家庭教師も悪いイメー ジがつきがちです。家庭教師生徒との信 頼関係を築き、家庭教室=楽しいという イメージをもってもらいます。その結果 勉強が楽しくなり集中力がアップすると 思います。 |
▼教師ID:27081 /
ゆう先生 / (神奈川 / 男性 / 38歳 / 東京大学 / 時給3500円~) 集中力が持続しない原因は、眠さなど体調 によるものと理解不足や興味の欠如による ものがあると思います。前者の場合は、無 理をせず一旦休憩を入れるべきと思います が、後者の場合は、生徒さんがわかってい ない点を気付かせ、理解する喜びを体験し てもらうことで解決できると思います。い ずれにせよ、辛抱強く、臨機応変に対応す ることが大事だと思います。 |
▼教師ID:27078 /
かも先生 / (東京 / 女性 / 28歳 / 一橋大学 / 時給2000円~) 勉強を楽しいと感じ勉強のことだけを考 えることができれば集中できると思いま す(ゲームとかLINEの返信とかドラマと か他のことが頭にあるから集中できない のだと思います。)。 そのためまず勉強を楽しいと思ってもら うために生徒のできるを大切にしたいで す。一つの問題ができたら類題を解かせ るとか苦手科目で集中力がなくなってき たら得意科目に切り替えるなどしていき たいです。 |
▼教師ID:27064 /
りょうへい先生 / (神奈川 / 男性 / 29歳 / 東京農業大学在籍 / 時給2000円~) 目標を常に明確に持たせること。 |
▼教師ID:27058 /
明るく、楽しく、元気よく先生 / (東京 / 男性 / 45歳 / 名古屋市立大学大学院(中部地方で同率首位 / 時給応相談) 小学生、中学生、高校生は、自習だと1時間 ぐらいしか集中できません。 私と二人三脚で学習している生徒さんは、2 時間から3時間も、集中して学習しています。 生徒さんが1問、問題を解く毎に、褒めま す。 褒めることで、生徒さんは集中力が増しま す。 |
▼教師ID:27054 /
アダムスミス3世先生 / (東京 / 男性 / 46歳 / 東京学芸大学 卒業 / 時給3000円~) 休憩を小まめに取ることや、あまり脱線しない学習に 関連した会話をして、集中力を別の方向に引き出すな どの努力をしてみます。 |
▼教師ID:27031 /
たけ先生 / (神奈川 / 男性 / 29歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) 短時間で明確な目標を立てることで、短い集中を たくさんするようにします。 人の集中出来る時間は科学的に決められているの で、無理に集中力を長くするよりも、短い集中を 何度もできるようにする方が効果的だからです。 |
▼教師ID:26960 /
けん先生 / (神奈川 / 男性 / 56歳 / 上智大学卒業 / 時給2500円~) 勉強科目を15分おきにどんどん切り替えていけばいい。 |
▼教師ID:26957 /
小林先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給1500円~) 長い時間勉強させるのではなく、雑談や休憩などを交えつつ、生徒の主体的な学習を促します。 |
▼教師ID:26940 /
あやか先生 / (神奈川 / 女性 / 28歳 / 国公立 首都大学東京 / 時給4000円~) やり方を変える。 モチベーションを上げるために 何点取ったら〜、私と競争などの工夫を します。 |
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