先生への質問集【神奈川】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:3854名全3854件中、1721件目から1740件目を表示
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▼教師ID:39647 /
みやっち先生 / (神奈川 / 男性 / 34歳 / 同志社大学大学院理工学研究科修了 / 時給2500円~) 集中力は持続しないもの。机に座ってするだけが勉強ではないので、その時々に応じて生徒が楽しめるよう指導すること。 |
▼教師ID:39634 /
まお先生 / (東京 / 女性 / 24歳 / 立教大学在籍 / 時給2000円~) 問題を解く際は必ず制限時間を設定して 、こまめに休憩をとりま す。 一番大事なのは具体的なゴール設定と、 糖分補給だと思っています! |
▼教師ID:39622 /
にしお先生 / (神奈川 / 男性 / 30歳 / 東京大学 博士課程在籍 / 時給3000円~) 短時間ごとに区切って、短時間でもいいので集中できるようにしてあげることです。成功体験を積めば、集中力は上がります。 |
▼教師ID:39611 /
けん先生 / (神奈川 / 男性 / 24歳 / 慶應義塾大学 / 時給3000円~) 集中力持続時間が少しでも伸びるようト レーニングし、学習サイクルを確立しま す。 |
▼教師ID:39575 /
たんぽぽ先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 東京工業大学卒業 / 時給4000円~) 必ず一度リセットすることです。個別指 導、家庭教師の際は一度集中力が切れた 生徒をそのままにするというのは一番良 くない行為だと考えています。それであ れば5分程度生徒の興味がありそうな話 をし、一度リセットするべきだと考えて います。 |
▼教師ID:18192 /
ずー先生 / (神奈川 / 女性 / 31歳 / 法政大学理工学部卒業 / 時給2500円~) タイマーをセットし、10分など短いスパ ンで切る。 |
▼教師ID:39551 /
M.S先生 / (神奈川 / 男性 / 31歳 / 東京医科歯科大学大学院 / 時給2500円~) 適度な息抜きを入れようと思います。 息抜きとしては将来どのようなことをしたいか、受験生の場合は乗り越えたらどんな学生生活を送りたいか、というような夢について話し合うように心がけております。 |
▼教師ID:39508 /
かんな先生 / (東京 / 女性 / 26歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 集中力の持続しない生徒さんは、往々にして一方的な指導を集中して聞いていられないことが多いです。はじめての分野などでは一方的に教える時間はどうしてもできてしまいますが、できるだけそのような時間は減らして生徒さんが考えたり簡単な例題に取り組んだりする時間を多く取りたいです。 |
▼教師ID:39503 /
かりん先生 / (神奈川 / 女性 / 25歳 / 東京大学在籍 / 時給3500円~) 生徒が話を聞くだけにならないよう、 手 を動かしたり解き方を説明してもらう こ と。 |
▼教師ID:35520 /
玉ねぎ先生先生 / (東京 / 男性 / 36歳 / 早稲田大学大学院卒業 / 時給5000円~) 集中力が切れそうな段階で、適度な息抜きの時間をもうけて(雑談や豆知識など)、無理なく気分転換を促しています。 |
▼教師ID:39097 /
bear先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 東京大学 / 時給2500円~) 勉強に関係ないようで実は関係のある話を振りな がら、自然に勉強を進められるように気を配るこ と。 |
▼教師ID:39444 /
ひろき先生 / (神奈川 / 男性 / 25歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) まずは志望校など明確な目標を一緒に決めて、勉強に対するやる気を持ってもらう。そして自分の経験などからこうすれば受験でもうまくいくよと教えることで勉強の仕方を覚えてもらうことで迷わずに集中して勉強できると思います。 |
▼教師ID:39433 /
六花先生 / (神奈川 / 女性 / 33歳 / 国立音楽大学卒業 / 時給2000円~) 集中力が続かない理由は大きく2つ。 できない→つまらない→飽きる 簡単すぎる→飽きる 前者は問題の中に「簡単に出来る」事を組み込ん でいく事でやる気が持続しやすいです。 後者は反復練習が苦手な傾向があるので、同じ計 算でも出題形式を変えたり、自分で問題を作って 解いたりと頭を使う事を組み込みます。 |
▼教師ID:39401 /
こういち先生 / (神奈川 / 男性 / 24歳 / 東京大学 / 時給2000円~) 誰しも集中力には限界があります。そのた め時間を区切って勉強をしてもらい、その 時間をどんどん伸ばすことで、集中力が持 続するようにして行きたいなと考えていま す。 |
▼教師ID:39388 /
エリカ先生 / (神奈川 / 女性 / 25歳 / 慶應大学 法学部政治学科 在籍 / 時給2500円~) 集中力が持続しないのは、その問題が解 けるようになった達成感や、わからなか ったものがわかるワクワク感を感じたこ とがないからだと思います。 一度でもそのワクワク感を感じることが できると、持続するようになると思いま すので、なるべく楽しく、かつ勉強する ことが楽しいと感じられる指導を心がけ ます。 |
▼教師ID:39360 /
りん先生 / (東京 / 女性 / 26歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) 集中力が切れたら無理せずに休憩を入れる。 集中力を上げるために、時間制限を設けて問題を解いてもらい、徐々に時間を増やしていく。 |
▼教師ID:39362 /
きょん先生 / (神奈川 / 女性 / 28歳 / 東京医科歯科大学医学部医学科 / 時給3500円~) 生徒さんに今勉強をしているんだという 感覚を持たせないことです。 問題を解かせたいとき、集中力がなくな ってきた子は問題を読むのでさえ集中で きません。 例えば小学6年生の理科を教えていると き、ボーッとしてるなと感じたら、 「じゃあクイズだすね。地層が波打った ように曲がったことをなんと言うでしょ う」と質問形式にして会話をしながら覚 えてもらいます。 実際に口に出すことでアウトプットにも なりますし、間違えた問題は、その内容 を理解できるまで会話やジェスチャーだ けで説明します。そうすることで問題集 を解かせなくても、同じ知識を身につけ ることができます。集中力が持続しなく ても授業の形式をちょっとずつ変化させ ることで改善できると思います。 |
▼教師ID:39342 /
あめみや先生 / (神奈川 / 男性 / 24歳 / 東京理科大学経営学部在籍 / 時給2000円~) 生徒が集中できない原因としては大きく わけて2つしかないと思っています。 1つ目はただ単に眠いから。これは正直 仕方ないことだと思います。勉強中に軽 いストレッチや冷水で手洗いうがいなど をさせたりするなどの対策をとります。 2つ目は授業内容が理解出来ないからだ と思います。これは確実に講師側の責任 ですので授業の方向性を検討したり他の 教材に変更するなどの対策をとります。 |
▼教師ID:39341 /
みうら先生 / (神奈川 / 男性 / 26歳 / 東京大学工学部在籍 / 時給3000円~) 無理やり勉強をさせることは逆効果であることが ほとんどだと思いますので、生徒さんの様子を見 ながら、適宜休憩を入れることをこころがけると よいと思います。また、勉強の内容が難しすぎる ことも考えられるので、内容についても見直して いきたいと思います。 |
▼教師ID:39333 /
あき先生 / (神奈川 / 女性 / 27歳 / 明治大学在籍 / 時給1500円~) こまめに休憩を入れます。 「ここまでやったら5分おしゃべりしよう!」とゴールを決めることで、メリハリがつくと思います。 徐々に慣れていったら、休憩の回数を減らしたいですね。 |
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