先生への質問集【神奈川】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:3854名全3854件中、161件目から180件目を表示
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▼教師ID:59633 /
to先生 / (神奈川 / 男性 / 20歳 / 横浜国立大学在籍 / 時給2100円~) 面白いと思える教え方をする。 好きな教科とのバランスをとって教える。 小さな目標を決めさせる。 |
▼教師ID:59616 /
りょうた先生 / (神奈川 / 男性 / 19歳 / 立教大学在学中 / 時給応相談) 勉強を押し付けず、授業やその科目をまず は楽しんでもらうことを意識しています。 勉強を強いると、それが重圧になり、勉強 が辛いものになり、より集中力が続かなく なってしまいます。なので、まずは授業や 科目に慣れて楽しんでもらい、やる気出さ せることから始めます。 |
▼教師ID:54654 /
まさひろ先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 東京工業大学在籍 / 時給4000円~) たくさん発言してもらいます。 |
▼教師ID:59602 /
ひまり先生 / (神奈川 / 女性 / 20歳 / 早稲田大学在籍 / 時給3000円~) 無理に勉強を強要せずに一度最近あった話などを聞いて少し休憩しながら進めるように心がけています。あまりにも眠すぎる場合は一度五分間寝る時間を設けたりもします。そのほうが、集中力も回復するので全体的に見れば効率が上がると考えています。 |
▼教師ID:59590 /
Fujii先生 / (神奈川 / 男性 / 19歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) 集中の妨げになっているものを特定し、改善する。生徒が達成感を味わえる勉強を行う。適度に休憩をとり、メリハリをつける。 |
▼教師ID:59585 /
ゆうき先生 / (神奈川 / 男性 / 32歳 / 早稲田大学法科大学院卒業 / 時給5000円~) 集中できない原因を探ります。 その日にとてもショックなことがあった などとても集中できないと判断できる場 合には、話を聴くことを重視します。 |
▼教師ID:59584 /
そう先生 / (神奈川 / 男性 / 24歳 / 東京慈恵会医科大学在籍 / 時給4000円~) 25分勉強して5分休憩、というように、生 徒様の集中力に合わせて勉強時間を調整し ます。生徒様が集中することに慣れてきた ら、30分勉強して5分休憩...というように 段々と連続勉強時間を伸ばしていきます。 |
▼教師ID:59583 /
M.W先生 / (東京 / 女性 / 27歳 / 一橋大学卒業 / 時給3000円~) ※すべて実際の指導で行ったものです! ・本人の好きなもの(アイドルの曲など)をあい まあいまに流す。踊るのも歌うのもOK ・本人に解説させる ・勉強とは関係なく、好きなものの話をする ・私自身の話を聞いてもらう ・時間を短く区切る ・退屈である理由を一緒に考える ・普段と違う場所で指導する |
▼教師ID:37804 /
しょう先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 早稲田大学卒業 / 時給2500円~) メリハリや強弱が大事だと考えていま す。 集中力が切れたタイミングで無理矢理続 け ても効率は上がりません。関連エピソー ド 等で興味を抱いていただき、リセットし て 授業に再度臨むことがコツだと思いま す。 |
▼教師ID:59558 /
チップ先生 / (埼玉 / 男性 / 19歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2000円~) 教える際に長々と説明をせず簡潔に要点を 伝えることです。 |
▼教師ID:59538 /
みな先生 / (埼玉 / 女性 / 22歳 / 東京慈恵会医科大学医学部医学科在籍 / 時給3500円~) 様々な例え話や豆知識を入れ込み、興味を 持ってもらう。一緒に考える時間を作り、 受け身の授業から脱却する。 |
▼教師ID:59534 /
ひびき先生 / (神奈川 / 男性 / 20歳 / 横浜国立大学在籍 / 時給2000円~) ずっと勉強できるわけではないので、適度 に休憩をとりながら |
▼教師ID:58795 /
T.T先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 一橋大学 経済学部在籍 / 時給3000円~) 嫌いな勉強をするのに集中が持つはずは あ りません。なので、休憩時間には生徒の 趣 味に合わせた会話をし、緩和と集中のメ リ ハリをつけ、集中を深める事に気をつけ て ます。 |
▼教師ID:59471 /
りょうへい先生 / (神奈川 / 男性 / 21歳 / 専修大学在籍 / 時給3000円~) 長時間の勉強や作業のような勉強は強要せず、代わりに効率の良い勉強方法を教えたり一緒に模索したりします。または、嫌いなものはどうしても継続するのは難しいため勉強に面白さを見出せる手助けができたらベストだと思います。 |
▼教師ID:59469 /
はやと先生 / (神奈川 / 男性 / 20歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) 一旦休憩をしてから、ノルマを決めてはじ めてみる。 |
▼教師ID:59468 /
ゆうと先生 / (神奈川 / 男性 / 21歳 / 慈恵会医科大学在籍 / 時給2000円~) その子にとって何が集中力を妨げているのかを分析します。例えばスマホが目に入って集中できないのであれば、決まった時間スマホを部屋の外に置くなどの工夫をします。この時間を無理のない範囲で伸ばすことで集中力が持続する時間が伸びていくことが期待できます。 |
▼教師ID:59467 /
にし先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 慶應義塾大学経済学部在籍 / 時給2500円~) 場所を変えてみることです。集中できる時間は人によってまちまちで、家では集中できない人は多くいます。しかし、集中できないから勉強をやめるのではなく、勉強する場所を変えることでリフレッシュできて、勉強に打ち込むことができます。しかし、どこかお店に行くとお金が発生して、なかなか頻繁には行くことはできないと思います。そこでおすすめしたいのが、机の上に勉強の妨げになるものを置かないことです。教材はその日やるもの以外は他の場所に移動させ、視界に入れないようにすることが解決策になると思います。 |
▼教師ID:59465 /
ゆうた先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 東京大学工学部在籍 / 時給3000円~) 一方的に解説・説明を行うのではなく、生徒に自分で説明してもらうなど、双方向の指導を心がけています。 |
▼教師ID:59452 /
けい先生 / (神奈川 / 男性 / 22歳 / 東京工業大学 / 時給3000円~) 合格するという遠い目標だけでなく、その日その日の目標を明確化する。 |
▼教師ID:59418 /
しんのすけ先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 東京大学卒業 / 時給5000円~) 答えに辿り着くまでの適切な道筋を示すことで、適切な難易度を設定します。 |
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