名前 | M.W | 年齢 | 27歳 | 性別 | 女性 |
「うちの子は集団や塾は向いていないかも…」
という親御さんにぜひ! 目の前のまさにその子が、勉強する自分を好き になれる指導を提供します。 在学中から今に至るまで主に小学生~中学生を メインに家庭教師をしてきました。オンライン 指導が基本ですが、ご希望の方は条件次第でオ フラインも検討させていただきます。 【私について】 ・現在は社会人として教育業界で勤務中 ・自身の中学受験・大学受験の経験、そして 「教えること」への関心から、大学在学時から 主に小学生の家庭教師をしていました。 私自身の得意科目とニガテ科目の差が大きかっ た経験を活かし、目の前のお子様と向き合わせ ていただきます^^ ・実はMensa会員でもあります 在学中に家庭教師を5軒ほど担当し、宿題の並走 から難関中学の受験の指導まで幅広く、かつど のご家庭ともじっくり関わらせていただきまし た。 【過去に教えてきた生徒さん(中学受験)】 ・第一志望校に合格したコツコツ型女の子 →途中まで合っているのに点数に繋がらない、 そんな中、一緒に過去問を解く中で少しずつ彼 女なりの勘所を掴んでいく様には私がわくわく させられました…! ・算数は苦手、でも地元中はもっと嫌、楽しい こと大好きな女の子 →アイドルの動画を見て、ファミレスに行き、 その合間に算数を挟み込む! 話すことが大好きな彼女は「褒めて」「自分で 解説」することで無事に合格を決めました。 【受験無しでもぜひ!】 宿題の並走やニガテ意識の克服、不登校や発達 の凸凹のあるお子様の案件も大歓迎です! 私自身、日頃から凹凸のあるお子様と関わる機 会も多い日常を送っています。 グレーゾーンを含むASD、ADHD、LDのお子様 にも接させていただいております。 【評価いただいてきた内容】 ・きめ細やかさ お子様のスキやニガテのポイントはその子の数 だけあります。見方がきめ細かいと言っていた だく機会が多いです。 ・長期的なモチベーション探し └長い目で見たモチベーションや勉 強における自信につながる要素は何か考えるこ とに自信があります。 直近のテストや模試の結果はもちろん、本人に とってのいいことや嫌な事、それらと勉強の結 びつき、ぜひ一緒に考えさせてください。 |
ID | 59583 |
在籍(卒業)大学 | 一橋大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 目黒区 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 千葉 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 小笠原諸島小笠原村 , 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 横須賀市 , 平塚市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 小田原市 , 茅ヶ崎市 , 逗子市 , 相模原市 , 三浦市 , 秦野市 , 厚木市 , 大和市 , 伊勢原市 , 海老名市 , 座間市 , 南足柄市 , 綾瀬市 , 葉山町 , 寒川町 , 大磯町 , 二宮町 , 中井町 , 大井町 , 松田町 , 山北町 , 開成町 , 箱根町 , 真鶴町 , 湯河原町 , 愛川町 , 清川村 , 千葉市中央区 , 千葉市花見川区 , 千葉市稲毛区 , 千葉市若葉区 , 千葉市緑区 , 千葉市美浜区 , 銚子市 , 市川市 , 船橋市 , 館山市 , 木更津市 , 松戸市 , 野田市 , 茂原市 , 成田市 , 佐倉市 , 東金市 , 旭市 , 習志野市 , 柏市 , 勝浦市 , 市原市 , 流山市 , 八千代市 , 我孫子市 , 鴨川市 , 鎌ケ谷市 , 君津市 , 富津市 , 浦安市 , 四街道市 , 袖ケ浦市 , 八街市 , 印西市 , 白井市 , 富里市 , 南房総市 , 匝瑳市 , 香取市 , 山武市 , いすみ市 , 酒々井町 , 印旛村 , 本埜村 , 栄町 , 神崎町 , 多古町 , 東庄町 , 大網白里町 , 九十九里町 , 芝山町 , 横芝光町 , 一宮町 , 睦沢町 , 長生村 , 白子町 , 長柄町 , 長南町 , 大多喜町 , 御宿町 , 鋸南町 , |
最寄り駅 | 祐天寺 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史 |
指導可能日時 | 7:30~9:30/20:30~23:00(火曜夜の枠除く) |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 浦和明の星女子中学校 |
出身高校 | 浦和明の星高等中学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
1回あたりの尺や具体的な指導日時については直
接やりとりさせていただけますと幸いです。 |
登録年月日 | 2023年07月03日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
①(6+1)÷3 として考え、1を3で割るという概
念については言葉で説明する ②分数の場合は「1を2つに分けると1/2」の延 長線上のして伝える |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
ひとりひとりをきめ細やかに見て、一般的には
という観点抜きに本人にとって最善の方法を提 案できること。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
※すべて実際の指導で行ったものです!
・本人の好きなもの(アイドルの曲など)をあい まあいまに流す。踊るのも歌うのもOK ・本人に解説させる ・勉強とは関係なく、好きなものの話をする ・私自身の話を聞いてもらう ・時間を短く区切る ・退屈である理由を一緒に考える ・普段と違う場所で指導する |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
※すべて実際の指導で行ったものです!
・スモールステップで習慣を作る ・「続いたこと」「前の自分」との違いを褒め る ・内容によっては必ずしも毎日やらなくてもい い、と伝える(次の指導までに終わっていれば OKなど) |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
※すべて実際の指導で行ったものです!
・やらないとどうなるか、本人にとってのデメ リットを考える。勉強なしでも将来食べていけ るなら具体的な手立てを考える(その過程で大体 は勉強と繋がるものがあるので) ・学ぶこととはそもそも楽しいこと、やらされ るから嫌なのだと同調する ・趣味の世界が豊かになるという観点を伝える |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
本人の話を聞くこと。
「何かが嫌だ」「勉強したら怒られる」という 本人の気持ちには必ず理由があるとし、その 時々でとにかく「一緒にいる時間は感情を否定 されない」「安心できる」と思ってもらう。そ うすると勉強にも自然と目が行くようになるこ とが多いです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
・受験勉強が楽しかったという思い出がのちの
ち趣味や家庭教師という形で今の人生を豊かに してくれていること ・「頑張ることはいいことだ」という価値観を 持つコミュニティに所属できること |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
就活で躓いたのですが、そこから
・自分一人の価値観には限界があること ・自身がWAIS-Ⅳを受けて自身を知るきっかけ になったこと ・「好きな事なら頑張れる」「まず自分の役割 があって、そこから他者と関われる」という自 分について知ることができた |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
特にこれという学校名はありませんが、ぜひご
相談ください。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
・苦手意識のあった数学は朝に、大好きだった
世界史を一日の最後に行うようにし、ルーティ ンを作った ・受験の範囲外でも本を読み、勉強は受験以前 に楽しいことであることを忘れないようにした ・毎日の勉強記録をつけ、使ったノートを捨て ずにとっておいた |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
人の数だけある模範解答を一緒に考えられるこ
と。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
そのニガテが克服されないと何が達成できない
か、を明確にする。 完ぺきは目指さない。 「どの科目より伸びしろがある」と言い換える |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
お子様が「勉強する自分」を好きになっていく
過程は何度見ても嬉しいものです。 また、親御さんのお話も聞くことも個人的には 大好きです。お子様やそのご家庭への理解を立 体的にできるのはやりがいにつながりますし、 なによりお子様のことを褒める時の親御さんが 嬉しそうな顔をするのを見るとほっこりしま す。1時間もいればどんな子もいいところはど こかしら見つかるので。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
①わかるものをすべて書き出し、マインドマッ
プのようにつなげる ↓ 順番につなげる ↓ 埋まっていないところがわかる ②2段階ほど前から問題を解いてみる ↓ 解説してもらう ↓ 抜けているところを把握する |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
もし今「学校や集団授業にはなじめないんだよ
な」「周りと同じだとなんかうまくいかない」 「ニガテなところをうまく言語化できない」と いう気持ちがあれば、同じような気持ちを経験 してきた身としてきっと力になれると思いま す。 一般的にこう、というものではない、あなただ けの勉強との向き合い方をぜひ一緒に考えてさ せてください!楽しい時間にしてみせます! |
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