先生への質問集【神奈川】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:3854名全3854件中、3541件目から3560件目を表示
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▼教師ID:9268 /
グッチ先生 / (神奈川 / 男性 / 32歳 / 横浜国立大学在籍 / 時給2000円~) 同じ科目(同じ項目)を、続けて行わない。 自分が多くを語るよりも、生徒自身が考える時間を増やす。 |
▼教師ID:9260 /
Mia先生 / (神奈川 / 女性 / 31歳 / 横浜市立大学在籍 / 時給2800円~) 無理矢理、押しつけはしません。生徒さんの興 味や才能を探し、勉強を「勉強」から、役に立 つ「遊び」に変えられるように楽しさを教えた いです。明確なプラン、目標とご褒美やシステ マチックな達成方法、達成した事を常に目に見 える形で明確化し、モチベーションになるよう にします。 |
▼教師ID:2240 /
sho先生 / (神奈川 / 男性 / 38歳 / 東京工業大学卒 / 時給5000円~) 集中力の持続時間は、個人差が大きいので、その生徒の集中 のリズムや阻害要因を把握した上で、適切に指導します。 例えば、集中力が切れそうになってきたときに教科を変える と持続する場合もありますし、5分程度の雑談をはさむこと でその後集中できる場合もあります。 そのうえで「少し頑張って集中する」を一定期間継続する と、いつの間にか以前より長い時間集中できるようになりま す。基本的には「体力向上」と同様です。 いずれも結局、先生が生徒をどれだけ観察しているかがカギ となります。そして、1対1の指導の場合、これはあまり難 しいことではないと思っています。 |
▼教師ID:9236 /
たか先生 / (神奈川 / 男性 / 33歳 / 横浜国立大学在籍 / 時給2000円~) 具体例をたくさん挙げて関連性を示すことで、興味を引き、楽しい授業をすれば集中力はもつと思う。 |
▼教師ID:9201 /
のり先生 / (神奈川 / 女性 / 31歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2400円~) たとえば30分勉強したらおやつにしよう、というように、勉強の見通しをつけ、ちょっとしたご褒美などを用意する必要があるのではないでしょうか。 私も、受験生時代は「この問題を解いたら休憩しよう」などと自分で決め、メリハリをつけるようにしていました。 |
▼教師ID:9172 /
かわべ先生 / (神奈川 / 男性 / 39歳 / 慶応義塾大学大学院 理工学研究科 卒業 / 時給2000円~) ・目標を具体的に立てる。それを講師からではなく、生徒からできるようにする。 ・生徒のレベルに合わない問題を解かせない。生徒の解いている問題集の正答率をこまめに測り、6から7割程度を目安に演習を行わせる。 |
▼教師ID:9141 /
みつよ先生 / (東京 / 女性 / 31歳 / 慶應義塾大学経済学部在籍 / 時給2700円~) 勉強の合間に役立つ雑談、会話を挟む。 |
▼教師ID:9134 /
こうき先生 / (神奈川 / 男性 / 31歳 / 横浜国立大学在籍 / 時給1500円~) 授業をおもしろくして、興味をもたせる授業にす る。 |
▼教師ID:9128 /
ぽんたん先生 / (東京 / 男性 / 35歳 / 聖マリアンナ医科大学在籍 / 時給2000円~) 相手に合わせて時間を区切る。 一見効率が悪くなるけど、最終的な効率は良くなるはず。 |
▼教師ID:9082 /
あやこ先生 / (東京 / 女性 / 32歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2300円~) 本人の性格に合わせて、(たとえばゲーム感覚、スポーツ感覚で行うなど)勉強に対するアプローチの仕方を臨機応変に提案します。 |
▼教師ID:9076 /
まりえ先生 / (神奈川 / 女性 / 44歳 / 東京家政大学卒業 / 時給1700円~) 目標や楽しみを工夫して授業をしていきます。 短い休憩もはさみつつ指導していきます。 |
▼教師ID:9063 /
たろう先生 / (東京 / 男性 / 38歳 / 京都大学卒業 / 時給1200円~) 始めのうちは休憩をこまめにとることで対処しま すが、本番の試験時間は長いです。そのため休憩 の頻度•時間を徐々に減らしていき体に慣らさせ ます。 |
▼教師ID:9026 /
じゅにあ先生 / (神奈川 / 男性 / 35歳 / 慶應義塾大学大学院理工学研究科 / 時給2500円~) 集中力の持続しない原因は ①生徒の忍耐力不足 ②教師がつまらない だと考える。よって、とにかく面白い話をするように |
▼教師ID:9021 /
ゆうすけ先生 / (神奈川 / 男性 / 34歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2200円~) 人の集中力はながくもっても1時間程度なので、それにあわせて休憩を取ります。 |
▼教師ID:9020 /
かたせ先生 / (神奈川 / 男性 / 33歳 / 國學院大学法学部在籍 / 時給応相談) 生徒が興味を持てる問題を作成する。 |
▼教師ID:9014 /
シゲキ先生 / (神奈川 / 男性 / 31歳 / 慶応義塾大学 / 時給2000円~) まず授業に興味を持ってもらうことが一番です。 授業が楽しい、やればできると生徒さんが感じれば授業に向かってくれます。 |
▼教師ID:8977 /
きむら先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) 高校生だったら、志望校の合格体験記を読ませた り志望校のデータを見させたりします。 自分が受験生の時はこれをすると一時的に超やる 気が出るので頻繁にしていました。 |
▼教師ID:8976 /
miya先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 慶応義塾大学在籍 / 時給2000円~) 休憩をとる。また、集中しているときに多く吸 収してもらいます。 |
▼教師ID:8975 /
miya先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 慶応義塾大学在籍 / 時給2000円~) 休憩をとる。また、集中しているときに多く吸収してもらいます。 |
▼教師ID:8961 /
つっちー先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 東京大学理科二類在籍 / 時給2000円~) 例を用いて話をより具体的にすることにより、おしゃべりをしているかのように教える。 |
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