名前 | かわべ | 年齢 | 39歳 | 性別 | 男性 |
偏差値40代の高校から、公立大学・有名私立大学の受験に成功した経験があります。
学生時代の講師アルバイトや、昨年度まで勤めていた医学部受験専門塾では、偏差値40代の勉強が苦手な生徒を中心に担当してきました。 勉強が好きでない子の気持ちは理解でき、伸ばしていくことができます。どんなスタートでも、目標を持って頑張れる生徒を応援していきたいと思っております。 |
ID | 9172 |
在籍(卒業)大学 | 慶応義塾大学大学院 理工学研究科 卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横須賀市 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 横須賀市 , 平塚市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 小田原市 , 茅ヶ崎市 , 逗子市 , 相模原市 , 三浦市 , 秦野市 , 厚木市 , 大和市 , 伊勢原市 , 海老名市 , 綾瀬市 , 葉山町 , 寒川町 , 港区 , 品川区 , |
最寄り駅 | 京浜急行 浦賀駅 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理 |
指導可能日時 | 月曜~木曜9:00-15:00 金曜9:00-19:00 土曜日曜9:00-18:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 横浜市立新羽中学校 |
出身高校 | 私立横浜商科大学高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2011年04月27日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
わからなくなってしまう原因は生徒によって異なります。解法を教える前に、まずなぜ生徒がわからないかを考えます。そのために生徒がこの問題を見てどのように考えたか、を聞き出します。
そもそも「÷」の意味がわからない、という場合であれば、まず8÷2など基本にレベルを戻して練習させる。 割り算のやり方はわかるけど、イメージができない、という場合であれば、「7個の鉛筆を3人で分ける」など具体例をあげてイメージさせます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は個人指導の形で、細かなところまで指導ができる。
学科的な知識を一方的に教え込むばかりでなく、担当する生徒に応じた指導法を実践することができる。 例えば、成績が上がらない生徒は、そもそも勉強の仕方がわからない、という場合も多い。その場合、知識を教え込んでも成績は変わらないままになってしまう。時には勉強ではなく、教科書の読み方、わからないことの調べ方、といった勉強の仕方を教えることが、必要となる。 そのような個別の対応を家庭教師では出来る。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
・目標を具体的に立てる。それを講師からではなく、生徒からできるようにする。
・生徒のレベルに合わない問題を解かせない。生徒の解いている問題集の正答率をこまめに測り、6から7割程度を目安に演習を行わせる。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
1週間の目標設定と、実施した勉強内容の記録をさせる。勉強が続かなかった場合、その記録を振り返り、何故続かなかったのかを考えさせる。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒が思っていることを理解すること。こちらが理解していることを、生徒にも分からせること。
生徒にとって、自分が思っていることを分かっていないと感じる人に、助言や指示をされてもあてにしようと思えない。また、こちらが生徒に指示を与えるにしても、生徒が今どんな状態で、どう感じているのか、正しく把握していなければ効果的な対応をとることはできない。 例えば、生徒が宿題を行っていなかったとしても、頭ごなしに叱ったりはしない。何故宿題をやれなかったのか、課した宿題に対してどう思っているのかを生徒に聞く、という対応をする。 生徒の状況を正しく把握したうえで、指導をすることを大切にする。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学での授業についていけないことがあった。そのとき自分で調べ自分で考えることの重要性に気付いた。
授業に出席し、ノートを写すこと中心の勉強となっていた。受身的な姿勢になっており、一向に身につかなかった。授業よりも自習を主体とし、自分で本を読み、調べ、どうしても理解できないことだけを教授に個別に質問するという形をとることで、改善することができた。 教わることも大事だが、「自分で発見したこと」こそが最も理解できると学んだ。また、「自分で答えを見つける」というプロセスがこれからの人生で必要になるのだと学んだ。 |
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