先生への質問集【神奈川】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:3854名全3854件中、141件目から160件目を表示
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▼教師ID:59935 /
すずか先生 / (神奈川 / 女性 / 21歳 / 明治大学在籍 / 時給1800円~) 時間と解く範囲をしっかり決め、集中していない素振りがあったら声をかけるようにしています。 |
▼教師ID:59929 /
しょう先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 東京慈恵会医科大学在籍 / 時給3000円~) 授業中と授業外に分けて回答します。 授業中であれば、タスクを渡し続けるため、集中力の有無に限らず学習をしていただきます。 授業外であれば、寝るように指導します。スマートフォンなどで時間を浪費すると、身体も疲れメリットがありません。とにかく寝るように指導します。 |
▼教師ID:59927 /
なほ先生 / (東京 / 女性 / 21歳 / 芝浦工業大学在籍 / 時給応相談) タイマーを活用したり、少し休憩時間を挟んだりなどその子に合った方法で集中力を上げていく。 |
▼教師ID:59906 /
はると先生先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) 適度に休憩や雑談を挟むことで、定期的にリフレッシュしていただくことを心がけています。 |
▼教師ID:59899 /
ひまり先生 / (神奈川 / 女性 / 19歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) 集中力が続かない時に勉強をしても意味がない ので、こまめな休憩を心がけます。少しづつ勉 強の持続時間を延ばしていきます。 |
▼教師ID:59848 /
Noa先生 / (神奈川 / 女性 / 21歳 / 桐蔭学園高等学校卒業 / 時給2300円~) わかる!と言う感覚がないとどうしてもや る気や集中力が続きません。ですので最初 は沢山お話しして生徒は合った方法で指導 していきます。 |
▼教師ID:59839 /
みか先生 / (神奈川 / 女性 / 23歳 / 聖マリアンナ医科大学在籍 / 時給2000円~) 時間に区切りをつけて、授業にめりはりがつけられるように気をつけてます! |
▼教師ID:59713 /
ひかる先生 / (神奈川 / 男性 / 30歳 / 東京大学大学院在籍 / 時給3000円~) まずは集中力が切れる瞬間を逐次洞察する ことが必要で、同時にその原因を判断・分 析しています。 授業進行のペースを調整したり、集中が切 れたその場で短期的なゴールを提示するな ど、即時的な対応を行うことが一点。 集中力の持続を徐々に伸ばしていく(短期 的なゴールの延長)ことを目標とします が、特性とその程度の大小も関わっている 可能性はあるため、教師側の目標設定も生 徒個々人に応じて工夫する必要はありま す。 また時には、状況により、集中が切れてい ることを(適切な信頼関係の上で)明示的 に本人に伝えることが重要な効果を成すこ ともあります(メリハリの必要性、授業と いう社会空間における自己参与の意識な ど)。この点を明示的に伝えることで、非 常に僅かでも(偶然でも)、持続時間が伸 びた時の「褒め」の効果が相当に高まると 考えられます。 |
▼教師ID:59782 /
たかけい先生 / (神奈川 / 男性 / 19歳 / 横浜薬科大学在学 / 時給1500円~) 15分で終わる問題を与え、それが解き終 わったら雑談や休憩を数分挟みまた15分 で終わる問題を与えることを繰り返します 。少し時間を無駄になることもありますが ら何時間も集中できず時間を浪費するより も建設的と言えます。 |
▼教師ID:59770 /
まゆ先生 / (神奈川 / 女性 / 21歳 / 東邦大学医学部 / 時給5000円~) わからない問題を身近な具体例に置き換 え て、興味を持ってもらって考えてもら う。 |
▼教師ID:59656 /
だいち先生 / (神奈川 / 男性 / 22歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給応相談) 適宜休憩をはさむのがいいと思っています が、生徒さんの集中力が持続しないという 問題は実はまだ集中できていないだけとい う場合がけっこうあったりします。生徒さ んが何をするべきかを自身でわかっていれ ば自ずと手は動くはずなのでまずはしっか りと勉強をしなければならない理由を考え ていただくというアプローチも視野に入れ ていたりしています。 |
▼教師ID:57572 /
SHIROHEBI先生 / (神奈川 / 男性 / 26歳 / 中央大学卒業 / 時給2000円~) 雑談を挟みつつ、そこから指導内容に誘導していきます。 |
▼教師ID:17631 /
olivia先生 / (千葉 / 男性 / 34歳 / 慶應義塾大学卒業 / 時給6000円~) 対話。手の動きや目線の位置で集中力の強 度をこちらで見計り、適度なコミュニケー ションと解答チェックで息抜きさせる。 |
▼教師ID:59730 /
まさ先生 / (神奈川 / 男性 / 23歳 / 九州大学卒業 / 時給3000円~) どのタイミングで集中力が切れるか確認 し、適 宜休憩を入れて指導します。(これまで そうし てきました。) |
▼教師ID:59723 /
アボカド先生 / (神奈川 / 男性 / 23歳 / 青山学院大学在籍 / 時給2000円~) 適度に脳を休憩させることです。ただひたすらに机に向かって勉強していても、集中できていないと覚えも悪く、なにも身に付きません。適度に雑談をしたり、柔かい雰囲気で授業を行ったりと、生徒様の脳を適度に休憩させながら、集中力をコントロールしたいと思います。 |
▼教師ID:59717 /
しょう先生 / (神奈川 / 男性 / 26歳 / 電気通信大学大学院 / 時給1800円~) 雑談を入れかたい授業になりすぎないことです。 |
▼教師ID:59661 /
nao先生 / (神奈川 / 男性 / 27歳 / 早稲田大学大学院卒業 / 時給2000円~) 軽い雑談を交えたり、たとえ話をすることも重 要だと思います。そこから、生徒の性格に対す る解像度を高め、生徒に合った指導を実施した いと考えています。 |
▼教師ID:59659 /
まさき先生 / (神奈川 / 男性 / 19歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給3000円~) 定期的に3分間の休憩を設け、その休憩中 は自由にしてもらう。そうすることで勉強 と休憩のメリハリをつけ、集中するときは 集中させることができる。 |
▼教師ID:59652 /
じんじん先生 / (神奈川 / 男性 / 20歳 / 慶應義塾大学在籍中 / 時給3000円~) 授業の内容や進め方を生徒の理解度や興味に合わせて工夫する。ただ一方的に教えるだけではなく、質問や討論、発表などで生徒の参加意識を高める |
▼教師ID:59636 /
合格請負人先生 / (東京 / 男性 / 40歳 / 東京大学 / 時給3200円~) 用語調べや書き出し練習など、思考力を使わな くていい単純系作業を進めたり、基礎的かつ記 憶に残りやすい事項の講義を短い時間で進めた りする。 |
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