名前 | グッチ | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
私はこれまでの受験の経験を活かし、勉
強の仕方や良い参考書の紹介ができ、ま た一対一で勉強するため苦手分野に時間 をかけて成績の向上や目標の志望校に合 格できるように指導しようと考えており ます。 |
ID | 34124 |
在籍(卒業)大学 | 九州工業大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 福岡県 |
住所 | 田川市大字伊田 |
指導可能都道府県 | 福岡 |
指導可能地域 | 北九州市戸畑区 , 北九州市小倉北区 , 田川市 , 香春町 , 大任町 , 福智町 , |
最寄り駅 | 田川伊田駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月・木の16〜22時、火・水の16〜18時、金・土19〜22時、日の9時〜18時 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 勾金中学校 |
出身高校 | 田川高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2017年09月10日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
具体例を使って教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾では全体で授業をするので勉強につい
ていけない人が出て来ますが、家庭教師 だと一対一で指導できるので生徒さんに ついてよく理解することができます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
まずは簡単な問題を解かせて達成感を感
じさせて徐々に競争心を鼓舞し勉強に意 欲的に取り組むよう指導します。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
簡単な問題を課題として1日1題解かせま
す。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来なりたい職業を選ぶために今のうち
に知識を増やして選択肢を広げるため。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
タメ口で話し合えるようになり、また正
解した時に褒めてあげることが大事だと 思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
大学受験に受かったときです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校の時に英単語の小テストを真面目に
受けず、それが受験時に響いたこと。ま めに努力することが大事だとわかりまし た。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
九州工業大学は私が受験した大学で、出
題内容がわかります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
友達とどのくらいはやく問題が解けるか
を競って、学力を伸ばしました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
登録など面倒なことを避けることができ
、また費用も抑えることができます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
座右の銘は基礎あっての応用です。何事
も土台となる基礎ができてこそ応用に取 り掛かることができます。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まず基礎の内容が頭に入っているかを確
認して、苦手科目のみに集中することで す。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
私の指導で生徒さんの成績が伸びたり、
また「指導がわかりやすい」などの声が 聞けたときとても嬉しいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問題の解答を作るとき誘導しながら発表
させ、理解できていないところを見つけ ます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強が苦手な生徒がいますが、それは出
来ないからではなく単にやらないだけ、 または勉強の仕方が間違っているのだと 私は考えます。つまりそこをなおすこと で成績やモチベーションの向上につなが ると思います。 |
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