名前 | まーぼー | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして、大阪大学経済学部のまーぼーと申します。
大阪大学ともなるとはじめから優秀な人が多いのですが私はそうではありませんでした。 高3までとても成績が悪くどうしたら良いかわからなかったのです。 それでいろいろな塾や家庭教師を試してみました。 その時家庭教師の先生にはものすごくお世話になりました。 おかげで勉強のコツを身につけることができ成績も上げることができました。 指導のやり方としては最初は基礎からやりわからないところ苦手なところはもっと細かくやって行きたいと思います。 勉強を継続して続けることは難しいですが成績が上がっていくのはとても楽しいことです。 目標を目指して一緒にやって行きたいです。 |
ID | 14601 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 池田市井口堂 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 泉佐野市 , 松原市 , 箕面市 , 柏原市 , 門真市 , 四條畷市 , |
最寄り駅 | 阪急石橋駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】地学, 【高校生】日本史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 木、金の18:00~22:00 日の16:00~21:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 私立広島学院中学校 |
出身高校 | 私立広島学院高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2012年06月09日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
具体例でわかりやすくしようと思います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
やはり、個人に対しての対応力の違いです。
集団指導型の塾では自分のやりたいことがカリキュラムに流されできないことが多いです。 個人指導型はとても家庭教師と似ていますがやはり塾側の規定があり自由な指導ができないことが多いかと思います。 集団指導型や個別指導型の塾、家庭教師、全てに勉強を教わったのでわかります。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
勉強する時間を細かく区切ります。
集中できてないなと思ったら一旦休憩を挟み一息入れます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
何時までは勉強するという目標持ってもらうことです。
さらに勉強する環境は大事です。たとえば近くの図書館の自習室などの静かな環境で勉強することは集中してすることができ自然に習慣になります。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
周りの環境が変わり今までとは違うものに出会えるからです。
これは努力したものしか得られないからです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
授業前の会話です。他愛もない会話で緊張がほぐれて信頼に結びつけると思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
目標が定まったことです。
これは努力しなければ見つからなかったと思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
勉強の基礎を舐めてかかったことです。
基礎ができなければ応用ができない。そのせいで基礎からやり直す羽目になりました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大阪大学。
高校、浪人の間にやり続けていた。 英語は15年分を三回はやったので自信を持っています。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
成績のいい友達と頻繁に話すことです。
成績の人は効率よく勉強していることが多いです。 そのやり方を学ぶということは効率をあげるというと言うこともありますが自分を彼らにトレースすることでモチベーションを上げることができます。 また成績がいい人は勉強に対する意識が高いです。 そういう人達と触れ合うことで自分も勉強に前向きになれます。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基本的な問題からはじめること、回数をこなすことです。私もそうしました。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
やはり成績を上がっていく実感を共有したいです。
私も最初大阪大学にいけるような成績ではありませんでした。 ですが家庭教師の先生と一緒に勉強することで成績を上げていきました。 とても嬉しく毎回点数を報告するのが楽しみでした。 この楽しみを共有できたらと思います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
すべてのジャンルの基礎問題を出します。
わからないところがわからない場合、基礎からできていないことが多いです。 基礎ができて初めて自分のわかっていないことがわかります。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
成績はすぐにはあがりません。
ですが上がっていくときなんともいえない達成感に包まれます。 私も高3の始めは成績が良くなく、どうしたらいいか悩みました。 ですが必死にやり続けて大阪大学に行くことができました。 みなさんも一緒に頑張りましょう。 |
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