| 名前 | olivia | 年齢 | 36歳 | 性別 | 男性 |
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大学に進学する以前から家庭教師をしてい
たこともあり、多くの生徒を持ってきまし た。学校は嫌いでも塾で勉強する事が好き …といってくれる生徒も多く、少しでも生 徒が解りやすい授業を心がけています。モ ットーは【生徒が解らないのは講師の力量 不足】です。 2023年現在、不登校生徒へのカウンセリ ングや援助、病院と提携して復学をサポー トする活動もしています。 |
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| ID | 17631 |
| 在籍（卒業）大学 | 慶應義塾大学卒業 |
| 職業 | 社会人 |
| 都道府県 | 千葉県 |
| 住所 | 市原市ちはら台 |
| 指導可能都道府県 | 千葉 東京 神奈川 |
| 指導可能地域 | 千葉市中央区 , 千葉市花見川区 , 千葉市稲毛区 , 千葉市若葉区 , 千葉市緑区 , 千葉市美浜区 , 市川市 , 船橋市 , 木更津市 , 市原市 , 浦安市 , 四街道市 , 袖ケ浦市 , 大網白里町 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 奥多摩町 , 大島町 , 三宅島三宅村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市港南区 , 横浜市青葉区 , |
| 最寄り駅 | 京成線 ちはら台駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】英語, 【高校生】生物, 【高校生】地学, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】地理 |
| 指導可能日時 | 月・火・水・木・金・土・日曜日14:00〜 |
| 希望時給 | 6000円～ |
| 出身中学校 | 私立志学館 |
| 出身高校 | |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 |
時給:要相談です。
閑散期があるので、閑散期の場合は希望時 給よりも低い金額で請け負う事も可能です 。 時間についても14:00より前に始動開始す ることも可能なので要相談でお願いします 。 。 教材は仕入れ先があるため、普通の学習塾 と変わらない教材で、生徒の苦手な単元に 合わせてピンポイントで教材を変更・追加 購入できます。 |
| 登録年月日 | 2024年03月31日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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実際にみかんを7個用意し、3人に均等に
分けて見せる。1個ずつ分配していき2周 目が終わった時点で1個しか残らずに他の 2人に分配できない事＝あまりであること を認識させる。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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カリキュラムの差。教材運用の柔軟性の違
い。家庭教師と塾講師を夏期講習で比較す ると、前者は苦手をピンポイントで学習で きるのに対し、後者は夏期講習専用の教材 を使わなきゃいけないため、後者には無駄 が目立つ。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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対話。手の動きや目線の位置で集中力の強
度をこちらで見計り、適度なコミュニケー ションと解答チェックで息抜きさせる。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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習慣づける必要はない。
常に授業で完結、100%の学習を講師側が 心がければ良い。よって課題宿題等で習慣 づける必要無し。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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一般的なスタートラインは大学に入る事。
大学に入ってから、自分のやりたいことを 考えれば良い。小学生から高校生の勉強は いわば積み重ね。積み重ねていって、その 結果良い大学に入り、良い大学であればあ るほど、自分の後の人生の視野が広がる。 また、勉強というのは人生の立ち回りにお いても応用が効く。あらゆる仕事の中に、 学習したことが活きる。頭の使い方を学び なさい。要領の良さを身につけなさい。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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講師の「絶対的な自信と実力」この先生の
言うことを聞いていれば成績が伸びるんだ という安心感と信頼。次にコミュニケー ション。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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学習塾・家庭教師 と言った教育産業に携
わることができていること。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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中学受験。結果が出るまで慢心してはいけ
ない。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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市立稲毛中学。合格者が3名。
公立中学独自な出題傾向を掴み、生徒に足 らない発想力やアプローチ方法を的確に掴 み、弱点を補うことで合格へ導いたから。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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合格した後の自分をヴィジョンとして明確
に思い描くこと。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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時給交渉。カリキュラムを自由にできるこ
と |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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不撓不屈。「私は流行を作ってるんじゃな
いの。私が流行なの」ココシャネル |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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苦手であることを自覚すること。
苦手である分野の中で、得意な単元苦手な 単元を篩にかけること。 苦手であることを受け入れ、プライドを捨 て、0から積み重ねること。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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生徒・保護者からの信頼。
担当後の生徒の成績。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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ある程度の問題を通しで解かせれば、こち
らが「わからないところ」を把握できる。 こちらが常に「わからないところ」を把握 、予見し、授業を組み立てていく。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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どうしても成績を上げたい方、家庭教師や
学習塾を頼ったがイマイチだった家庭との 相性がとても良いです。 希望時給が高いのには、経験・実績・実力 ・今まで受け持ってきた家庭からの信頼が あります。 是非体験授業からでもお試しください。 |
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