先生への質問集【神奈川】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:3853名全3853件中、2181件目から2200件目を表示
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▼教師ID:32413 /
まりえ先生 / (東京 / 女性 / 36歳 / 東京農業大学院卒業 / 時給2500円~) 授業の内容と関係のあるミニコラムの ような話をして、休憩しつつ 興味をひかせる。 つまり飽きさせないようにする。 |
▼教師ID:32403 /
若林先生 / (東京 / 女性 / 43歳 / 北海道大学農学部卒業 同大学院修了 / 時給2500円~) 休憩をとってリフレッシュさせることもありますが、そんなことをあまりやりすぎては力がつきません。話題を変える、つまり指導教科を変えて指導したり、一つの教科だとしても、計算問題から、図形問題に変えたりして、飽きないように工夫して指導します。 |
▼教師ID:32396 /
えびちゃん先生 / (神奈川 / 女性 / 25歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) よく観察して、集中が切れてそうだったら、一回 お茶をのむなど、勉強から遠ざける。 |
▼教師ID:32375 /
FF先生 / (神奈川 / 男性 / 26歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) 個別指導時は要点だけにしぼりだらだらと授業 をしないことで集中力を持続させていました。 |
▼教師ID:32334 /
もっさん先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 慶應義塾大学医学部在籍 / 時給3000円~) 始めは、休憩や雑談を交えつつ、集中力が切れているまま勉強を続けさせることをやめさせます。勉強は時間も大切ですが、それ以上にその中でどれだけ集中できたかが大切だと思うためです。そののちに、集中のクオリティを維持しながら、休憩の数を減らしていくようにしていきたいと思います。 |
▼教師ID:32318 /
未来を創る かず 先生先生 / (神奈川 / 男性 / 28歳 / 早稲田大学在籍 / 時給4000円~) 現在集中力が持つ時間を計り、50分を目 標にします。初めは短い時間から、少し上の目標 を達成していくことで、集中力の継続時間を伸ば していきます。また、授業時間内に集中する時間 と発散する時間を設けます。最終ゴールは50分集 中して10分休むというサイクルです。そのために 最初は15分集中して5分休みなどから少しずつ集 中継続時間を伸ばします。 |
▼教師ID:32284 /
だいちゃん先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 慶應義塾大学医学部在籍 / 時給4000円~) あまり根を詰めすぎず、休憩などもはさ み、メリハリをつけさせることに気をつ ける。このマネジメントも家庭教師の仕 事だと思う。 |
▼教師ID:32258 /
たく先生 / (神奈川 / 男性 / 25歳 / 青山学院大学在籍 / 時給1700円~) まずは好きな科目から勉強して、好きな科目の成績をさらに向上させる。 |
▼教師ID:32254 /
ルーカス先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 慶應義塾大学経済学部経済学科 / 時給2000円~) オンとオフをはっきりさせることです。長時間の 集中が難しいのであれば、まずは短時間集中し、 時間管理をした上で適度に休憩を入れています。 勉強時間は、スマートフォンなどの集中をそぐ道 具は視界に入らない所に置いてもらいます。 |
▼教師ID:32222 /
じょー先生 / (神奈川 / 男性 / 26歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) 一度に与える「自力でやる問題」の量を減らし、一緒にやる作業を交えながら指導します。その後、だんだんと自力でやる時間を増やしていきます。 |
▼教師ID:32200 /
k.k先生 / (神奈川 / 男性 / 31歳 / 北里大学医学部在籍 / 時給2000円~) 必ずこまめな休憩を入れる。 集中が高まってる時以外に教えても意味はないので。 |
▼教師ID:32194 /
かみや先生 / (神奈川 / 男性 / 27歳 / 明治大学在籍 / 時給2500円~) まずは机に向かう姿勢を確認。行う問題量と時間の割合を見て、時間を短く設定して行わせる。 |
▼教師ID:32191 /
Flute先生 / (埼玉 / 男性 / 25歳 / 慶應義塾大学医学部医学科6年 / 時給5000円~) 逆に考え、集中力が持続する生徒は何故 集中していられるのでしょうか。そこに は生徒を押し出すモチベーションがあり 、これを生み出すことが何よりも大切で す。 人に褒められること、認められること、 そして周囲よりも実力を得ることへの嬉 しさ。これらは家族以外の部外者である からこそ、指導を通じて味わらせてあげ ることができます。それが向上心となり 、ステップアップにつながるのです。 |
▼教師ID:32093 /
としき先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 順天堂大学医学部在籍 / 時給2500円~) 集中力が切れた状態でいやいや勉強をさせ ても学力は身につきません。30分勉強した ら5分休憩する、のように生徒の無理のない 範囲で指導するようにしたいです。そして1 時間勉強したら5分休憩のように、段々と休 憩の間隔を長くしていき、集中力の持続時 間を長くできるように指導します。 |
▼教師ID:32158 /
たつや先生 / (神奈川 / 男性 / 26歳 / 東京大学 / 時給2300円~) 指導中も細かく生徒様に声かけを行うよ うにしています。また、定期的に気分転 換の時間を取り、勉強への嫌悪感を取り 除いてあげます。時には雑学などを混ぜ 込んだりもします。 |
▼教師ID:32143 /
ほずみ先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 慶應義塾大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 自分もそうでしたが、集中できないのは勉強のやり 方がわからず、何をやればいいのかが分からないた めにつまらない事が大きな原因です。したがって、 まずは原則通りにすれば解けるという体験をしても らう事、そして難しい問題のとっかかりの見つけ 方・定石を教える事で成功体験を持ってもらうよう に致します。 一方で、長時間の集中そのものが難しい時には、 適宜話題を変えたり自ら問題について解説してもら うなどして能動的に参加してもらうようにしており ます。 |
▼教師ID:32078 /
あっくん先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 首都大学東京 新1年 / 時給2000円~) 集中を強いず、とにかく結果が出るまで付き合ってあげる →「できる」意識がつく →やる気が湧き、自然と集中力がつく |
▼教師ID:32061 /
りょう先生 / (神奈川 / 男性 / 28歳 / 横浜国立大学在籍 / 時給2500円~) しっかりと休憩を挟んだり、生徒の興味を引く話をしてあげると良いと思います。集中力の持続時間は生徒によって異なるので、その生徒にあった勉強時間、休憩時間を設定してあげることが大事だと思います。 |
▼教師ID:32053 /
ビショップ先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 昭和大学医学部在籍 / 時給2500円~) まず、今日1日の目標を持たせてあげることだと思います。 例えば、今日は今から30分集中して勉強して、ここまで終わったら後は遊んでいいよと言ってあげることで、集中して取り組むことができると思います。 |
▼教師ID:32044 /
rino先生 / (東京 / 女性 / 29歳 / 東京大学大学院 / 時給3000円~) ずっと集中し続けることは難しく、集中していな い時の勉強はとても効率が悪いので、大学の話や 勉強の話などの雑談を少し話すなどして、短い休 憩を挟みます。 |
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