先生への質問集【神奈川】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:3853名全3853件中、2541件目から2560件目を表示
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▼教師ID:25793 /
merrymary先生 / (神奈川 / 女性 / 31歳 / 上智大学 / 時給3500円~) 生徒が疲れてきたり集中力が続かなくなってき た際には、一度小休憩を挟んだり、一旦その時 指導している内容からあえて離れ、頭をリフレ ッシュできるようにしています。小学生などに は英語のクロスワードパズルやワードサーチパ ズルなどを使ってリフレッシュを行うこともあ ります。家庭教師とのレッスンでは、学校のよ うに義務感で生徒が勉強をしないことが理想的 です。だからこそ無理なく楽しく続けられるよ うに集中が続かない時は無理して続けずに、頭 を休ませてあげることが大切で、気をつけるべ き点だと思います。 |
▼教師ID:26435 /
タッキー先生 / (神奈川 / 男性 / 29歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) 集中力は30-50分ほどしか持たないと言われています。したがって適切な休憩を入れること、また指導の際は危機感を持たせたり興味の持てるような話題をとりいれたりすることに気をつけます。 |
▼教師ID:26434 /
やの先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 慶應義塾大学理工学部在籍 / 時給2000円~) 1つの問題に時間制限をするなど、メリ ハリのあ る授業をする。 |
▼教師ID:26427 /
ごん先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) なるべく小さなゴールを作ってあげる。 |
▼教師ID:26423 /
みなみ先生 / (神奈川 / 女性 / 29歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) まずは、生徒さんの話を聞くようにして います。 「今日、学校で何があったの?」などの 質問をし、そこから勉強につなげていま す。 例えば、小学生の生徒さんであれば、学 校で面白いと思ったことを文章に書いて もらい、そこから漢字の学習を始めます 。 |
▼教師ID:26418 /
ゆん先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 慶応義塾大学在籍 / 時給2000円~) 生徒が興味を持てそうな話題を振って、それに結びついた例をもとに問題に対する興味付けや、本人が難しいと思う点を噛み砕いて説明すること。 |
▼教師ID:26402 /
ひる先生 / (神奈川 / 男性 / 30歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) 目標を明確にし、今後の自分を想像して もらう。 |
▼教師ID:11629 /
じゅん先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 慶應字塾大学院理工学研究科開放環境2年 / 時給2500円~) いきなり長時間にわたって集中し続けることは難しいので、まずは一つの問題や範囲ごとに集中して一気にやるべきところで集中力が続くように指導のメリハリを付ける等の工夫をします。その中で、次第に一回の集中力が続く時間を長くできるようにしていけるようにします。 |
▼教師ID:26380 /
ほのか先生 / (神奈川 / 女性 / 30歳 / 慶應義塾大学薬学部在籍 / 時給2500円~) 勉強を頑張ることによりどんなメリットがあるのかを話して聞かせたり、また、勉強と生徒さんの興味のある話題を結びつけた話をし、少しでも勉強を楽しいと思ってもらうようにします。 |
▼教師ID:26289 /
あや先生 / (東京 / 女性 / 27歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) ずっと勉強の話題を持ちかけるのではなく、生徒さん自身が興味ある話題も交えながら勉強していく |
▼教師ID:26284 /
taisuke先生 / (神奈川 / 男性 / 30歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) ただ指導する側が話しているだけでも集中力は持ちません。 指導した後、すぐにアウトプットさせ、結果を出させる。 その成功体験の積み重ねが集中力の持続につながるのではないかと考えます。 |
▼教師ID:26239 /
たか先生 / (神奈川 / 男性 / 27歳 / 慶応義塾大学在籍 / 時給2000円~) 無理に長時間勉強させるのではなく、好きな科目を間に挟んだり、休憩を撮ったりすること。 |
▼教師ID:26207 /
みきと先生 / (神奈川 / 男性 / 28歳 / 横浜国立大学理工学部在学中 / 時給1800円~) 勉強は難しくて面白くないものだというイメージをとるような指導をするのも重要ですし、適度に息抜きをしながらやっていくのもありだと思います。勉強はやっている時間というよりは集中できている時間が重要だと思います。 |
▼教師ID:26192 /
たぐち先生 / (神奈川 / 男性 / 28歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2500円~) 持続しないのであれば、時間を短く分けて1回1回区切りながら学習していきます。 |
▼教師ID:26181 /
こう先生 / (神奈川 / 男性 / 28歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) こまめな休憩を多くとりながらも、勉強をするときだけは集中するようにして少しずつ集中力を高めることが必要だと思います。 |
▼教師ID:26164 /
てつお先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 一橋大学大学院 / 時給1200円~) 勉強法を工夫し、例え話等を織り交ぜることで勉強を 単調なものではなく、面白おかしくすることによって生 徒の興味を引きたいと考えています。 |
▼教師ID:26135 /
たなか先生 / (東京 / 女性 / 30歳 / 東京女子医科大学在籍 / 時給2300円~) 授業時間をこまかく分割し要所要所に休憩を入れる。 |
▼教師ID:26122 /
わたる先生 / (神奈川 / 男性 / 27歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) 実際に手を動かしてもらう |
▼教師ID:26104 /
ぎんとき先生 / (神奈川 / 男性 / 36歳 / 日本大学経済学部 / 時給2000円~) 僕もそうだったのでよくわかります。 数学なら公式を説明して理解してもらうことが一番近道です。 |
▼教師ID:26042 /
じゅんや先生 / (神奈川 / 男性 / 30歳 / 明治学院大学在籍 / 時給2000円~) 効率が悪ければ、休憩をはさみながら指導する。 |
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