名前 | けんと | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
公立高校から医学部医学科へ現役で合格
した経験から、実力をつける指導をさせ ていただきます。家庭教師経験3年あり です。 成績:センター試験数学IAIIB、物理満点 、総合94% |
ID | 30489 |
在籍(卒業)大学 | 大阪市立大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 堺市西区 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , |
最寄り駅 | 阪和線鳳駅 泉北高速鉄道深井駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 月、火、木、金と日の夕方以降、土 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 堺市立上野芝中学校 |
出身高校 | 大阪府立岸和田高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 その他 |
備考 |
指導経験: 中3男子、中高一貫校中2~3女
子、高校文系1~2女子、中学1~3男子、高 1-2理系女子、塾質問受け |
登録年月日 | 2019年02月10日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
実際に物を用いて説明します。
例:鉛筆7本を用いて、3本ずつにわけて … |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾の集団授業では、細やかな指導が難し
く、個別指導と比べると、指導時間に融 通がききやすいと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
適度に休憩を挟むことです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
日割りで宿題を出すことです。はじめは
生徒も勉強の習慣がないので、少しずつ 量を調節しながら適量の宿題を出すこと で、勉強の習慣が身につきます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
それを分かるために勉強するんだよ、と
りあえずやってみよう。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の色々な話(勉強の話でなくとも)
に耳を傾けることです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分の行きたい学校を目指すことができ
ます。また、毎日勉強をする習慣がつく と、継続することの大切さがわかります 。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
メリハリをつけて勉強しました。ずっと
勉強し続けるのはなかなか難しいので、 ここまで勉強して、ここからはゆっくり 過ごす、という風にしていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
高額な教科書の購入が不要で、毎月の仲
介料も不要なことです。また、教師は派 遣会社に縛られず、自由な指導が可能な ので、教師の能力が発揮できます。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
少しでいいから毎日その教科に触れてみ
ることです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
教えて生徒が「わかった!」となること
です。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
ここまでは分かっている、と言える所ま
で遡ってみます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒に頑張っていきましょう。毎日の努
力が知らぬ間に大きな力になります。分 からない事にはとことん付き合います! |
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