| 名前 | bear | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
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ご覧いただき大変ありがとうございます。
正直に申しまして、私自身勉強が得意な生徒で はありませんでした。高校は一応進学校に通って はいたものの、成績が上位というわけでもなく、 結果的に受験勉強では色々と苦労することとなり ました。 しかし、思い返せばその経験も決して無駄ではあ りませんでした。自分自身をコントロールし、 様々な誘惑の中で「合格に何が必要なのか」を 「自分の頭で考え実行した」浪人生活は今でも大 きな糧となっております。 苦手なものを自らの力で克服した経験は、別の場 面で壁にぶつかった時にも、大きな力となってく れることでしょう。 「ニガテ」にはいくつか原因があります。やって もわからない、内容に興味がわかない、勉強のや り方が間違っている、などなど。重要なのはその 原因を突き止め、改善してゆくことです。教師の 役割はその手助けをすることだと思っています。 自らの経験も踏まえ、各科目の内容はもちろんの こと、生徒さん一人一人にベストな指導を、「良 き伴走者」として一緒に模索して参りたいと思い ます。 |
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| ID | 39097 |
| 在籍（卒業）大学 | 東京大学 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 東京都 |
| 住所 | 日野市 |
| 指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
| 指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 国分寺市 , 国立市 , 狛江市 , 多摩市 , 相模原市 , |
| 最寄り駅 | 豊田 平山城址公園 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】英語, 【高校生】日本史, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済 |
| 指導可能日時 | 平日の15:00~23:00 土日応相談 |
| 希望時給 | 2500円～ |
| 出身中学校 | 昭島市立拝島中学校 |
| 出身高校 | 東京都立国立高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
| 備考 |
指導回数にもよりますが、必要に応じて週一回程
度、メールなどでも質問を受け付けています。 |
| 登録年月日 | 2019年02月14日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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具体的に道具を使って教えます。概念を理解する
ことが最も大切です。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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家庭教師はより生徒一人一人と深い関係を築ける
こと。ご家庭の様子も踏まえながら、ベストな指 導体制を一緒に作って行けること。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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勉強に関係ないようで実は関係のある話を振りな
がら、自然に勉強を進められるように気を配るこ と。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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短期的な目標とタスクを細かく設定してあげ、小
さなことでも褒めていくこと。その際できること から少しずつタスクを増やして行き、一度できな くても何度でもトライすること。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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「将来困る」「良い大学に入れる」などは現実味
がなく、生徒さんには通じないので言いません。 その生徒さんが興味を持っていること、趣味の話 題が今やっている勉強に少しでも関係していると いうことを示せる話をします。それから自分が勉 強ができなかった時の話などもします。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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まず教師の側から相手をきちんと信頼すること。
何か一つできなくても次はできるはずだと信じて 一緒に進むこと。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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本を読んだ時の理解度が全く違うと思う。また、
本を読むこと自体のハードルが下がり、大学以降 の勉強が全く苦ではなかった。 そして何よりも新しいことを知りたいという知的 好奇心が一生続くであろうこと。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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高校時代に受験勉強を疎かにしていたこと。浪人
して入ったが、日々継続することの重要性を思い 知らされた。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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都立高校。
自分が塾に通わずに合格したから。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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入学してからの生活を定期的に想像してみるこ
と。 友人と競い合いながら勉強すること。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
|
生徒やご家庭と密接な関係を気づけること。
柔軟なカリキュラムを組み、本当に生徒のために なることは何なのか親身になって考え、それを実 行できること。 教師独自の高度な教え方も実践できること。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
| 本質は見えていないところにある |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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なぜ苦手なのかを、人と一緒に時間をかけて考え
明らかにすること。そして苦手をなぜ克服しなけ ればいけないのか、確固たる理由を作ること。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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自分の勉強生活の中で気づいた多くのことを少し
でも伝えて行きたいと考えているため。 生徒さんが楽しんで勉強し、結果が出た時に喜ん だ顔を見られるから。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
|
いくつか問題を出しながら分からないことを突き
止めます。 ただし、「ここがわかってない」と明言するので はなく、問題の解説をしながらそれとなく自覚し てもらうように指導します。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
|
勉強は楽しく、人生を豊かにしてくれるもの。生
徒さん一人一人に合わせ、その場限りではないで はない指導を行います。 |
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