名前 | ゆうき | 年齢 | 27歳 | 性別 | 女性 |
公立中学出身で高校受験を経て公立高校に入学しました。公立高校から一般入試で早稲田大学に合格しました。
わりと、ずーっと成績がよかったタイプではありません。偏差値40台の時もありました。 しかし、勉強法を模索し、一生懸命勉強し 最終的には偏差値70台まであがりました。 なので、勉強が得意じゃない子の気持ちがよくわかります。 自分が勉強できない→できるに変わったからこそ、勉強が得意じゃない子がどういう点でつまずいてしまっているのか、どうすれば勉強が得意になるのかなどどアドバイスしやすいのではないかと思います。 指導経験ではまだまだ熟練のプロ講師の方には勝てません しかし、私自身、受験を体験して間もないので「わからない」と思った過去の自分を覚えていて、 「わからない」と言う生徒の気持ちを理解することができると思います。 受験を経験して間もないからこそ「わからない」と言う生徒さんが具体的にどこがわからないのか想像することができると思います。 なので、生徒さんとより近い気持ちで指導できると思うのです。 |
ID | 27149 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横須賀市 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横須賀市 , 逗子市 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 中野区 , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】英語, 【高校生】政治・経済 |
指導可能日時 | 月水の16:00~22:00、木土の18:00~22:00以降、それ以外は要相談 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2015年12月17日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒の学習状況にあわせたカリキュラムを組んで勉強していけることだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生徒が飽きないように授業を工夫します。
工夫の仕方は生徒さんによって異なります。時間をはかって問題を解く場合や問題を小分けにしたり、小テスト形式で授業をする場合もあります。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「たとえば、数学を勉強するのはなぜだと思う?
それはいろんな答えがあるんだけど、 一つは論理的思考を身に着けること。 数学には、いろいろな定理や公式があって覚えたりするの大変だよね。「こんなの覚えても将来役に立たないよ」って思うかもしれない。確かに覚えた全部の定理や公式自身を直接使う時が来るかはわからない。でも、例えば、数学の文章問題を解くときを考えてみる。文章問題には、いろいろな条件が設定されていて、その設定の上でどんな定理や公式が使えるのか考えるよね。そして、条件設定に合う定理や公式を応用し、答えをだす。こうやって筋道を立てて答えを出していくこと、これが論理的思考を養うんだ。 論理的思考はたとえば、実際の社会で起きている社会問題を考えるのでも有効に使えるんだ。少子高齢化問題とかね。 もちろん、論理的思考が有効なのは、社会問題だけじゃない。これから人生でいろいろなことを決断しないといけないときがくると思う、その時にある条件の中で適切に答えを導くためには筋道立てて考える論理的思考は大いに役立つはず。」と言います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
一つは受験友達を作ることです。
友達ががんばっていると思うおのずとやる気がわいてきます。 もう一つは、志望校の合格体験記を読むことです。合格体験記を読むことで、合格した自分をイメージできます。そして、そのイメージを現実にするには何をすべきか意識することでモチベーションをいじできました。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基礎を確実にします。特に数学、英語、物理、化学などは基礎の積み重ねでなりたっています。最初の基礎ができていないとその後ずーっと訳が分からなくなってしまう場合も多いです。なので、時には過去の学習にさかのぼっても基礎を確実におさえる学習が必要です。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まず、基礎の問題を解いてもらい、どこがわかっているのか、どこが分からないのかを客観的に明らかにします。基礎の問題ができていなくて、基礎がほとんど定着していなければ、基礎を理解できるように授業を展開していきます。
70%程度正答率があれば、間違えた問題のみ解説していきます。 |
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