名前 | ひであき | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
自らの中学校受験、大学受験での経験を生かし
て、学校の補講から受験まで幅広くお手伝いさせ て頂ければ幸いです。 中学校受験では、算数と国語と理科に自信があり ます。特に国語は、自分も最初は大の苦手でした が、最終的に得意科目へとすることができました ので、苦手な生徒さんの気持ちも良く分かってあ げられることと思います。 大学受験では、物理と化学に自信があります。こ れに関しては両方とも大の苦手科目でしたが、原 理原則から考えることによって克服し、センター 試験で両方とも満点をとれるまでになりました。 このような経験をもとに、苦手科目を面白いと感 じ、好きになって貰えるような授業を心掛けてい きます。 そして勉強を通してお互いに成長できれば良いと 思っています。 誠心誠意頑張りますので、宜しくお願い致しま す。 |
ID | 16638 |
在籍(卒業)大学 | 聖マリアンナ医科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 国立市中 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 羽村市 , 千代田区 , あきる野市 , 中央区 , 西東京市 , 港区 , 瑞穂町 , 新宿区 , 日の出町 , 文京区 , 檜原村 , 台東区 , 奥多摩町 , 墨田区 , 横浜市泉区 , 江東区 , 川崎市川崎区 , 品川区 , 川崎市幸区 , 目黒区 , 川崎市多摩区 , 大田区 , 川崎市宮前区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 横浜市泉区 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , |
最寄り駅 | JR国立駅 JR谷保駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】理科, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 火・木・金の夜、土の夕または夜、日のいつでも、長期休暇中はなるべくご希望に対応します |
希望時給 | 1400円~ |
出身中学校 | 私立暁星中学校 |
出身高校 | 私立暁星高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2013年02月20日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のりんごを3人で分けると、ひとり何個貰え
て 何個余るかを考えさせる。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒とのコミュニケーションを重視するかどう
か。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
あくまで勉強だけ教えるのではなく、勉強の楽し
さを教えるよう心掛ける。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
自分の勉強した日をカレンダーにつける。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強した内容よりも、勉強を通して身につく集中
力や論理的な思考力、客観的な考え方が、将来自 分の役にたつことを教える。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の意思を最大限に尊重する。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
暁星中学校:自ら第一志望校として受験し、合格
し たから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
中学校受験:勉強が割と楽しかったのであまりモ
チ ベーションは意識していない。 大学受験:浪人はしたくない、という気持ちをモ チ ベーションにしていた。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
好きこそ物の上手なれ |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まず簡単な問題を解かせてある程度苦手意識を無
くした後に、何かひとつの分野を得意にさせ、そ こから他の分野に興味を広げていく。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の勉強に対する好奇心のアップ |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からないところを把握するべく、全範囲をはじ
めからチェックしていく。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
目標達成のお手伝いができるよう、頑張ります! |
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