名前 | まっちー | 年齢 | 20歳 | 性別 | 男性 |
私は、青山学院大学理工学部物理科学科で
す。教職課程を受けて教師になろうとして います。私と相性のいいのは、考えること が好きな子だと考えています。勉強は、考 えて楽しくすることを目標にして頑張りま す。よろしくおねがいします。 |
ID | 56825 |
在籍(卒業)大学 | 青山学院大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 相模原市中央区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 |
指導可能地域 | 相模原市 , |
最寄り駅 | 淵野辺駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月・水・木・金19時から22時 土日は、日程が合えばいつでも |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 近畿大附属新宮中学校 |
出身高校 | 近畿大附属新宮高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
話し合いが大切だと考えているので、何か
気になることがあれば連絡してください。 |
登録年月日 | 2022年09月05日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のボールを3個ずつ固めてといい、余
りがあることを認識させて名その余りがあ ってもいいことを説明する |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭と塾には環境の違いがあると考えます
。家の方が落ち着く子もいれば、家では誘 惑がありすぎて勉強できない子もいる。 なので、指導方法が同じでもその影響は違 うと考える。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
小学生は、集中時間にもよるが30分くら
いできるなら休憩挟みながらできる。それ 以下は他のもので集中できるものを聞いて それに関連した様に教える。 中学生以上は、教え方を考え直すべきだと 考える。集中が切れるのは、分からなくな ることで起きることが多いからである。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
私は、意味がないと思って教わることほど
無駄なことはないと思います。なので、納 得するまで説明します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
勉強以外でも話し合うこと。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
何事も楽しむこと。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
教師になると決めているのでそのための経
験。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
わかることの確認をする。それ以外がわか
らないところである。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
話し合いが大切です。なんでもいいのでお 話しを一緒にしませんか。 |
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