名前 | ゆうへい | 年齢 | 33歳 | 性別 | 男性 |
私は浜松大学で保健体育の教員を目指している2年生です。
家庭教師を通じて、教育また指導のあるべき姿について考えを深め、自分なりに答えと結果を出して行きたいと考えております。 そのためには、家庭教師を通じて出会っていくであろうすべての生徒に、全力を尽くしていくことが今の自分に出来る最大限だと思います。 また、サッカーを10年間、ギターを2年間やってきました。簡単な指導も出来ると思います。興味のある方は、お気軽にご相談ください。また反対に、生徒さんの趣味も教えていただけたらと思います。 |
ID | 8314 |
在籍(卒業)大学 | 浜松大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 静岡県 |
住所 | 袋井市深見 |
指導可能都道府県 | 静岡 |
指導可能地域 | 浜松市浜北区 , 袋井市 , |
最寄り駅 | 袋井駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 月~金 17:00~22:00 土日もその他も応相談 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 周南中学校 |
出身高校 | 袋井商業高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | 細かい点も気になる点もお気軽にご相談下さい。 |
登録年月日 | 2011年01月17日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
割り切れないので分かりにくいのかもしれませんし、結局どうなるのかという結果が想像しにくいのかもしれません。絵や実物など、生徒さんにあった指導法をいくつか試していくべきだと思います。
分数を知ると分かりやすくなるかもしれません。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
教える人の生徒一人あたりに対する時間の差だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
食後は当然眠たくなるでしょうし、運動後でしたら疲れているでしょうし、あまり寝ていないのかもしれません。もちろん、その時出来る限りのことをやっていただきますが、次回からは気をつけてもらい、勉強するための準備の指導をするべきでしょう。
また、勉強以外に気になることがあるかもしれません。その場合は話を聞いてあげ、共有したほうが授業の質が上がると思います。 魅力ある指導でないからかもしれないので、指導方法の再考をします。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
短・中・長と目標を決めることで、自分に今やるべきことが次第に分かり、習慣に変わると考えます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来のありとあらゆる可能性が広がると言います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
特別なことは必要ではなく、互いに知り合い、理解し、心で触れ合うような親身になったコミュニケーションの積み重ねが信頼関係を築いていくと考えます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
他人に頼られることです。
また、仕事の幅も広がりました。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
初心忘れるべからずです。
初心には大切なことがたくさん詰まっています。 人間であることさえ忘れてしまっては、何事もうまくいかないでしょう。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手が先入観によるものか、悪いイメージによるものかにもよりますが、苦手科目をもっと知っていくことで、科目ごとの楽しさが見えてくると思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒自身の成長です。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問題集を解かせます。出来なかったところを確認また把握させることで分からないところが分かるようになると思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
自ら掲げた目標に向かって、人間として自らの最低限を底上げしていけるような一日一日を積み上げていきましょう。私はそれらを最大限サポートさせていただきます。 |
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