名前 | たもり | 年齢 | 33歳 | 性別 | 男性 |
大手塾において中学・高校受験の指導をして4年
目になります。 この間、難関クラスを中心に、偏差値30ー50台 の、まったく勉強ができない/意識の欠ける生徒 さんの個別指導や家庭教師をも担当し、その成績 向上・大逆転合格の一助となってきました。 (参考までに、家庭教師としては前年度は小6の時 点で偏差値30台だった女の子の生徒さんを担当、 難関進学校への合格をはたしました!) ・とにかく勉強の習慣をつけたい方 ・今の成績は振るわないが一発逆転を狙いたい方 ・難関校合格の確率をより高めたい方 いずれの方に関しても、ご満足の頂ける授業をご 提供できると確信しています。 堅苦しくなってしまいましたが、100人近い生徒 さんと接していく中で、最も大切なのは「授業の 時間が楽しみ」と思える、楽しい雰囲気作りだと 実感しており、これをなによりも大事に指導をし ていきたいと思っています。 まずは一度、お気軽にご相談ください。どうぞよ ろしくお願いします! |
ID | 13691 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学経済学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 川崎市多摩区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 横浜市西区 , 横浜市港北区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 小田原市 , 相模原市 , 秦野市 , 厚木市 , 大和市 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 府中市 , 町田市 , 狛江市 , 多摩市 , 稲城市 , |
最寄り駅 | 小田急小田原線 読売ランド前駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】政治・経済, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 月19:00- 水17:30- 木16:00- 土11:00- |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 私立サレジオ学院中 |
出身高校 | 私立サレジオ学院高 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
【趣味】
野球(中高野球部)、テニス、サッカー観戦、読書 【合格実績】 中学受験 慶應義塾、駒場東邦、浅野、芝、桐朋、サレジオ 学院、高輪、田園調布学園、香蘭、法政二、かえ つ、捜真、関東学院 等 高校受験 多摩、生田、慶應義塾、慶應普通部、慶應志木、 早稲田シンガポール、市ケ尾、朋優、目黒学院 等 大学受験 慶應義塾大学経済学部、専修大学法学部 |
登録年月日 | 2012年11月21日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
図や表で視覚化してみたり、おはじき等を用いて
実際に行動させてみたり、あるいは意味を特に追 求せずにとにかく身体で覚えさせたり、と個々の 生徒さんの特性に合わせて指導をします。 教師は自分の成功体験から、たとえば英単語であ れば「ひたすら音読をするのが最も効率的だ」な どと考えてしまいがちです。 しかし、英単語の暗記一つをとっても、書いて覚 えるのに長けた生徒、黙読がよい生徒、あるいは 長文の中で覚えていく生徒など、一人ひとり効率 的な勉強方法は異なります。 したがって、生徒さんに最も適した指導法を模索 していきたいと考えています。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は「受講者全員にとって『マイナスとなるもの
が限りなく少ないこと』」を追求します。 これは、特定の生徒にとって特別合わない授業 や、特定の生徒にとってのみ有意義な授業は、あ まり評価されないためです。 逆に家庭教師はマンツーマンなので、必然的に 「生徒に最も適切な指導方法」を純粋に追求する ようになります。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
まずは10分、できるようになったらつぎは20分、
というように、段階的に集中して取り組む時間を 増やしていくことで、勉強の体力作りをはかりま す。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
「海を想像してください」という質問をした時、
海を浜辺から眺めた様子を想像する人、海の匂い を想像する人、海に入った感覚を思い出す人、人 によって様々です。 同様に適切な勉強方法もそれぞれ異なり、勉強が 楽しく思える方法も人それぞれです。まずは生徒 に最適なアプローチ方法を模索します。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
3点あります。
・直接知識が役立つことはもちろんのこと、より 豊かに人生を送ることができていると強く実感で きること。 ・興味を持てる物事の領域が格段に広がったこと ・そして何より、同じく勉強に苦心している次の 世代の子供たちの気持ちに共感し、お手伝いがで きること。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
神奈川県・東京都の人気私立中学は、男子校・女
子校ともに担当期間が長いため、自信がありま す。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
「やらなければならないこと」をもう一つ設定し
ました。 「Aという嫌なことをやっていると、嫌なことな のにBをなぜかやりたくなる」という天邪鬼な性 質を逆手にとるという工夫をしました。 「やりたい」と思ったことをすぐにやる、という のは集中力の面でも精神的な面でもかなり効果が あります。 (例)A=勉強 B=野球の素振り A=数学 B=古典 等 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目を「科目」と捉えずに、まずは苦手科目
の「苦手分野」を一つ潰して得意分野にすること です。これによって、なぜか科目の苦手意識まで もが薄れます。 これは恩師が私に施してくれた指導法ですが、結 構効きますよ! |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
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