名前 | ふみ | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。東京大学教養学部理科三
類1年のふみと申します。 私は中学受験・大学受験共に合格を勝ち 取りましたが、決して天才型ではありませ んでした。特に大学受験では、夏の模試判 定は駿台・河合共にC判定、秋の模試判定 は駿台がB、河合がDの判定で、合格する 可能性が低い中での理Ⅲ受験でした。 しかし私は、模試から本番までの4か月 間必死に追い上げ、合格を勝ち取りました 。 多くの受験生が感じる、「苦手」とは何 なのでしょうか? 「このタイプの問題ができない」 簡単に言ってしまえばこういうことでしょ う。しかし、「苦手」な問題に対してしっ かり向き合っているでしょうか? また、こんな言葉もよく聞きます。 「『ケアレスミス』『時間切れ』で惜しか った」 「ケアレスミス」の発生は必然的ではなか ったのでしょうか? 「時間切れ」が多発 するような時間配分には問題はないのでし ょうか? 当たり前のことを書き並べてみたつもり ですが、案外出来ないことは多いと思いま す。 つまり、この「当たり前」を1つ1つ「で きる」に変えていくことで、合格は確実に 近づきます。一緒に頑張っていきましょう 。 |
ID | 43691 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学 理科三類 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 藤沢市本町 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 平塚市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 茅ヶ崎市 , 逗子市 , 相模原市 , 厚木市 , 大和市 , 海老名市 , 座間市 , 寒川町 , 大磯町 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 町田市 , 狛江市 , |
最寄り駅 | JR・小田急 藤沢駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 火・木・金 18時半以降(勤務地による) 土曜・日曜 応相談 |
希望時給 | 5000円~ |
出身中学校 | 私立開成中学校 |
出身高校 | 私立開成高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
指導経験・指導実績:
2019年5月~12月 中学3年生男子(当時・以 下同様) 高校受験 英語・数学指導 東京学 芸大学附属高等学校 合格 2020年1月~ オンライン家庭教師サイト 講 師(随時指導・英数物化国・地理指導) 2020年9月~2021年1月 高校2年生 女子 数学 2020年9月~ 高校3年生 男子 物理 2021年1月~ 男子御三家・鉄緑会在籍 中学 3年生 男子 数学 2021年2月~ 高校3年生 女子 物理・化 学・数学 2021年1月~2月 都内難関中高一貫校 中学3 年生 女子 古文(定期テスト対策) 2021年3月までは随時臨時指導・集中指導を承 っております。お気軽にご相談ください。 |
登録年月日 | 2021年02月15日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
抽象的な概念を理解できていない可能性が
あるので、具体的に言い換えて解説します 。 例えば、「7個の飴を3人で分ける」とい う問題に言い換えて教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
「家庭教師」と「塾」の最大の違いは、生
徒さん1人に対して向き合うことが出来る か否かだと思います。「塾」では生徒さん がついていけず、置いて行かれてしまうこ とが多々ありますが、「家庭教師」ではあ りません。 私は、その「家庭教師」の利点を生かし、 生徒さんの理解を1段階1段階確認した上 で、授業をさせて頂こうと思っております 。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんのことをまずは信頼し、こまめに
近況を気にかけてあげたり、生徒さんの話 を(雑談も含めて)聞いてあげたりするこ とだと思います。 そうすることによって、信頼関係が築かれ 、生徒さんが学習に関する悩みを相談しや すい雰囲気が生まれると考えております。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
物事を見る視点が広がったことだと思いま
す。 現代の社会には情報が溢れていますが、情 報は基本的にはその発信源に「都合がいい 」ものですので、そのまま信頼することは 危険です。 勉強をすることによって視点が広がり、取 捨選択して取り入れた情報を基にして考え ることが出来るようになったと思っており ます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
StudyPlusというアプリケーションで勉強
時間を計測し、その時間を自分の勉強の励 みにしました。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずは、生徒さんに「分からないところ」
を分からせる為に、典型的なつまづきポイ ントで躓いていないかを質問をして確かめ ていきます。それでも「分からない場所」 が分からないようでしたら、生徒さんと一 緒に問題を考えていきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
現在の実力を最大限あげるべく、一緒に頑
張っていきましょう!! |
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