名前 | まき | 年齢 | 35歳 | 性別 | 女性 |
こんにちは。まきと申します。東京や埼
玉の学校で5年間英語の先生を勤めた経 験があります。塾や予備校、個別指導、 家庭教師、全て経験があり、通算10年 以上になります。単身でアフリカに渡っ て、アフリカの子どもたちに英語を教え たこともあります。 指導可能科目は、英語ですが、文系科目 であれば課題の管理やアドバイスなどは 出来ます。また、英会話の指導も可能で す。 学校でも勤めていたので、学校の英語教 育の事情にも精通しております。子ども から大人まで、英検などの外部試験も受 験英語も含めて、どんな生徒にも対応し て参ります。 不登校や発達障がいなど、学習に悩みが ある生徒の指導も経験がありますので、 ご相談ください。発達障がいにつきまし ては、専門家ではありませんが、発達障 害コミュニケーションサポーター、児童 発達支援士の資格はあります。試行錯誤 を重ねて、ご本人にとってベストな道を 模索して参ります。 |
ID | 49323 |
在籍(卒業)大学 | 津田塾大学大学院修了 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 大和市 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 平塚市 , 藤沢市 , 相模原市 , 厚木市 , 大和市 , 伊勢原市 , 海老名市 , 座間市 , 綾瀬市 , 世田谷区 , 渋谷区 , 町田市 , 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 平塚市 , 藤沢市 , 相模原市 , 厚木市 , 大和市 , 伊勢原市 , 海老名市 , 座間市 , 綾瀬市 , |
最寄り駅 | 中央林間 つきみ野 |
指導可能科目 | 【小学生】英語, 【中学生】英語, 【高校生】英語, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 応相談 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 愛知県尾張旭市立東中学校 |
出身高校 | 大妻中野高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
「分からない」は必ずしも苦しいことでは
ありません。いつか必ず「もっと知りた い」「もっと出来るようになりたい」に変わ ります。そのお手伝いが出来れば嬉しい です。 |
登録年月日 | 2023年04月11日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師の場合、ご家庭とご本人の希望
を十分にお尋ねし、それを最大限満たす ことが可能です。塾には塾としての方針 があるため、またそちらが優先されるこ とが多いため、結果としてご家庭とご本 人の要望が叶えられないことが多いと存 じます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
話し方のトーンを変えてみます。もしか
したら、私の話し方自体に問題があるの かもしれません。より注意を惹きつけら れるように、スピードや声の大きさ、声 の大きさなどを変えてみます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
「習慣」とは、毎日強制されずに自発的
に、必要だと思ってやるものです。歯磨 きやトイレと同じです。習慣が身につい ていないということは、それが必要だと 思っていないということです。従って、ま ずは勉強をすることが大事だ、あるいは メリットがある、と思ってもらえるよう に働きかけます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来、生きづらさを感じたときや友達と
のいざこざを解決するとき、自分のビジ ネスを始めたとき、お金を稼がなければ ならないとき、つまり生きていく術を身 につけていくためです。知識があればあ るほど、そしてその知識を使うことが出 来れば出来るほど、生きやすくなり、自 分の人生を楽しむことが出来ます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
とにかくよく話すことです。勉強の指示
だけでは、成績は伸びません。生徒の特 性をよくみて、その子にとって最も効率 よく勉強が出来る道を考えることが私の 役割です。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
英語です。私がやりたいことをやるに
は、まずは英語の力がないといけないの で、その力を身につけたことは財産とな っています。必ずしも全ての人の人生に 英語が必要であるとは思いませんが、少 なくとも可能性は広げられると思いま す。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学受験に失敗したことです。高校3年
生のときに、完全に受験をなめていたの で、全て落ちました。しかし、とあるこ とをきっかけに「失敗しても立ち上がれ ば良い」ことを学び、1年間勉強に励み ました。1年後、受かったところは第二 志望でしたが、結果として大満足で、今 でもこの大学を卒業したことを誇りに思 っています。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
私自身が受験をした東京の大学はもちろ
んのこと、高校や中学の受験情報も積極 的に調べています。例え私が精通してい ない学校をご志望であっても、しっか りとその情報を得て指導をして参りま す。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
音楽をよく聞いていました。好きなアー
ティストは、絢香とスピードです。ま た、スポーツを見ることも好きなので、 試合や大会、オリンピックなどもよく見 ていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
ご家庭にとっても、私にとってもストレス
のない方法であると思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
Our greatest glory is not in never falling,
but in rising every time we fall. 「最大の名誉とは、決して転ばないこと ではなく、転ぶたびに立ち上がることで ある。」 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
スモールステップが必要です。決して高
くないハードルを一つ一つクリアしてい くことです。最初は「こんなこと」とい うくらい少しのことで良いのです。大事 なことは、どれだけ少しのことでも、そ れを継続していくことです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
「分からない」という言葉を聞くことで
す。「分かった」という言葉ももちろん嬉 しいですが、私は「分からない」という 言葉を聞くことも嬉しいです。矛盾して いるように聞こえるかもしれませんが、 指導をしていく中で、私が言っているこ とが理解出来なかったり、もう一度説明 してほしいということがあると思いま す。その際に、「分からない」とはっきり 言ってください。そうすることで、私の 指導方法がより磨かれ、生徒さんもきち んと理解することが出来ます。「分からな い」は「お互いがもっと成長出来るこ と」に繋がります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
「では、何が出来るようになりたいです
か?」と聞きます。あるいは、「何が望み ですか?」かもしれません。まずは生徒 さんの望みを聞いて、何を望んでいるの かを探り、そこから何を教えるかが決ま ると思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
英語が出来るようになりたい全ての方の
味方です! |
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