名前 | りく | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
人に勉強を教えるのが好きです。海外滞在
経験が5年ほどあり、英語は特に指導に自 信があります。 勉強を楽しいと思える授業を心がけたいで す。 |
ID | 46567 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 文京区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 目黒区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 杉並区 , 足立区 , |
最寄り駅 | 千駄木 本駒込 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】地理, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 月・水の13:00~22:00、土・日の15:00~22:00 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 名古屋市立東星中学校 |
出身高校 | 愛知県立旭丘高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2020年04月13日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
身近なものに例えて、図や絵を交えて割り算の原理を可視化することで直感的にわかりやすくする。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
個別指導だとしても多くの生徒を担当してしまう塾に対し、家庭教師はより近い距離で、1対1の指導をでき、生徒の得意不得意にあった指導を可能とします。また、子供が自分の家で勉強できることにより、授業に適度にリラックスでき、かつ自室という環境でで勉強するという習慣がつきやすくなります。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
短い目標(数問ごと)をつくり、また、こまめに休憩を挟むことで、無理のない範囲で勉強を継続し、勉強に対し嫌悪感を抱かないようにします。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
適量の課題を出すことで授業外でも勉強をすることを促しつつ、課題の結果や小テストでご褒美を用意し、継続的に勉強するモチベーションを創り出します。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来何をしようか考える時、なんでも選べるようにするために、勉強をする。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
先生という立場を念頭に置きつつ、生徒と対等な視線でコミュニケーションをとり、勉強を一緒に頑張ると思ってもらえるような雰囲気作りに努める。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
テストや受験などでの成功体験は、勉強のみならず今後の自分の自信となるので、常に高い所を目指してきてよかったと思います。また、テレビ等を見る際、前提知識を幅広く持ちより多様な物事を楽しめるようになります。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校に入学してすぐのテストで、赤点を取りました。中学までの何となくやっていた勉強ではこの先通用しない事を学び、帯を締め直したことで成績は上がりました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
名古屋出身のため、中高の受験に特化した指導は他人に劣りますが、東京大学に合格した経験から、高校生はもちろん、小中学生にも東京大学に受かるための指導は自信があります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
模試やテストを小刻みに行い、自分の成長、あるいは実力不足を逐一確認し、その後の勉強に活かしていました。また、学校で友達と会う時間を支えに、帰宅後の勉強のペースを上げていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
間に企業を挟まないため、生徒と先生はもちろん、親御様と先生の連絡もスムーズ且つ迅速に行うことができ、安心して生徒の成長を見守ることが出来ると思います。また、やはり企業を挟まないため、授業料を抑えることも容易です。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「ローマは一日にして成らず」です。大学受験までの勉強で痛感したことでもあり、勉強において最も大事と踏んでいます。少しづつの勉強時間、ひいては意識や意欲の積み重ねが最終的な結果につながります。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
なぜ苦手なのか、どこが苦手なのかを理解することが出発点です。その上で、家庭教師のような身近な人にわかりやすく根気強く出来るようになるまで教えてもらうことがいいです。苦手意識はその科目への意欲を下げますが、出来るようになればむしろその科目を好きになり、どんどん成績が上がります。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
元来人に勉強を教えるのが好きです。自分が教えたことで相手が理解し、テストで点数を取り、ありがとうと言われるのは、自分も頑張ろうというモチベーションに繋がります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
科目ごとに、細かく質問したり、「ここを説明してみて」と聞いたりすることで、子供にアウトプットを促します。そこでアウトプットが上手くいかなければ苦手分野ということになります。もちろん、生徒のプレッシャーにならないような最大限の配慮をした上で聞きます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
積み重ねた努力は必ず自分の血肉となります。そのお手伝いをさせて下さい。一緒に勉強の楽しさを発掘しましょう。 |
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