名前 | あるぱか | 年齢 | 28歳 | 性別 | 女性 |
塾講師としては約2年間、小学生、中学生
、高校生(主に英語、数学)の指導経験があ ります。家庭教師としては約1年間、中学 生2人(主に数学)を指導していました。学 校の授業の予習、復習はもちろんのこと、 英検などの資格取得のサポートもできま す。幼少期に英語圏で生活していたため英 語は得意です。中学受験を経て中高一貫校 に進学しました。教材は体系数学を使って いました。 |
ID | 45479 |
在籍(卒業)大学 | 昭和大学薬学部卒業 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 栃木県 |
住所 | 佐野市 |
指導可能都道府県 | 栃木 神奈川 埼玉 |
指導可能地域 | 佐野市 , |
最寄り駅 | JR佐野駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 平日、土曜日の午前中 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 徳島県立川島中学校 |
出身高校 | 徳島県立川島高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2022年03月02日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾では決められた教材を使っての指導が多
いため、自分がやりたい学校の教材を使う 機会が少なくなってしまいます。 家庭教師は学校の教材はもちろんのこと、 自分の学習したい教材で学習したい範囲を 勉強することができると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が持続しない原因を明確にすること
でモチベーションアップに繋げることが大 事だと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強の習慣がない生徒がいきなり勉強をす
るのは難しいと思います。 机に向かうことに抵抗がある生徒も多くい るため、まずは携帯アプリでの学習や教科 書の音読など、机を使わずにできる勉強方 法から推奨します。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分が将来何になりたいか決まってない、
中学生高校生で自分の進路、やりたいこと を決めれるわけがない。と思うのと同じよ うに勉強するのに理由はないです。 自分が将来なりたいと思った職業ができた 時に、勉強をしていると有利になることが あります。逆に勉強をしていないと夢を諦 めなければいけない場面に直面する機会が 増えると思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
ベタな回答ですがコミュニケーションです
。会話が盛り上がるといったようなことも もちろん重要ですが、 「先生にはわからないんだろうなぁ。この 気持ち。」 と思われないのが私達家庭教師の役目だと 考えます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
夢を諦める幅が狭くなったことです。
大きな夢を抱いていましたが、勉強をした ことで過度にその目標を下げることは必要 がありませんでした。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
友達と電話したり、たまには遊びに行った
り適度に息抜きを行っていました。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手な科目を克服することはよほど意識が
高くないと難しいと思います。 実際私も苦手な科目は最後まで苦手意識が ありました。 克服したい!という気持ちがあれば文句な しですが、少しでも点数に繋げたいという 気持ちも大事だと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
分からなかった問題がわかるようになる、
試験の点数が上がる、など喜びを共有でき ることがモチベーションです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からないことが分からない
というのは誰もが直面することです。 一つ一つの知識を再確認して知識の定着に 繋げます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強が苦手な人も得意な人も、目指すとこ
ろはバラバラかもしれないけど、このサイ トを見ている人はみんな同じく「勉強」へ の取り組みを考えている人達です。 既にあなた達は「勉強」への意識が他の人 より高いです。 自分に自信を持って一緒に取り組みましょ う。 |
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