先生への質問集【大阪】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:3983名全3983件中、3781件目から3800件目を表示
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▼教師ID:6982 /
ゆうじ先生 / (大阪 / 男性 / 34歳 / 大阪大学在籍 / 時給2400円~) 集中する時間をまずは生徒に合わせ、それから少しずつ生徒が集中できる時間を増やしていきます。具体的には問題演習において制限時間をもうけ、最初はその時間を生徒の学力にあった時間にし、それからその時間+αと伸ばしていきます。 |
▼教師ID:6959 /
ジュン先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 京都外国語大学在学 / 時給1600円~) 気をつける以前に、集中力がなぜ持続しないのかを説明し、集中力を付けさせます。(「付きます」の方が正しい表現かもしれません)試験問題は集中力なしには解けません。 |
▼教師ID:6927 /
ゆう先生 / (大阪 / 女性 / 33歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) ノルマを決め、制限時間を決めて問題を解かせるようにします。また適度に休憩をはさみながら少しでも、集中力をつけていけるようにします。 |
▼教師ID:6916 /
やまがみ先生 / (大阪 / 男性 / 35歳 / 大阪大学在籍 / 時給2500円~) そもそも集中力のないお子さんなどいませ ん。 集中力がないと思われているお子さんで も、 大好きなゲームなら何時間でも集中してや り続 けることができるはずです。 集中力をつける方法は2つあります。 要は集中力があるか無いかは 「興味があるか無いか」なのです。 ①勉強に興味を持たせる 勉強を楽しいものにする そうなれば自然と集中力はついてきます。 そう感じさせることが 家庭教師の腕のみせどころです。 また、 ②「締め切り効果」 というものも使えます。 あらかじめ勉強時間のゴールを設定してお い て、 この時間までは何がなんでも集中する、と 決め ます。 最初は15分などから始めます。 それもできないようなら5分からでも良い ので す。 必ず達成できる目標から初めて、だんだん 時間 を延ばしていく。 こうすることによって集中力は必ず育ちま す。 |
▼教師ID:6908 /
S・Y先生 / (大阪 / 女性 / 32歳 / 京都大学在籍 / 時給応相談) 生徒の様子をみて、適宜休憩をとります。 |
▼教師ID:6895 /
あきら先生 / (大阪 / 男性 / 34歳 / 大阪市立大学在籍 / 時給1500円~) 無理に集中させようとしない。コミュニケーションをまず大切にする。 |
▼教師ID:6883 /
なゆた先生 / (大阪 / 男性 / 34歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) 何が集中力を散らしているのか(例えば、部活のこと を考えたりしているのか)を発見しようと心がけます。 原因が分かれば対処ができると思いますので。 必要であれば休憩をして,授業にメリハリを付けます. |
▼教師ID:6879 /
癖毛先生 / (大阪 / 男性 / 34歳 / 大阪大学薬学部在籍 / 時給1500円~) 遊ぶときと勉強するときのメリハリをつけるように指導します。 |
▼教師ID:6877 /
yuya先生 / (大阪 / 男性 / 33歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) 適度に小休止をとって、集中している時間には全力で指導する。 |
▼教師ID:6842 /
さおリ先生 / (大阪 / 女性 / 32歳 / 大阪医科大学在籍 / 時給1900円~) 2時間続けて授業をすることは、あまり効率がよくないので、適度に休憩をとりながら授業を行う。 |
▼教師ID:6835 /
ゆうすけ先生 / (大阪 / 男性 / 33歳 / 関西学院大学在籍 / 時給2000円~) ずっと集中させるのではなくメリハリをつけ、集中力を抜く場所をつける、もしくはひとつの事をずっとやるのではなくアプローチの仕方を変えたりすることが大事だと思います。 |
▼教師ID:6829 /
こうさく先生 / (兵庫 / 男性 / 36歳 / 神戸大学在籍(神戸大学院進学予定) / 時給2000円~) しかることが大切だが、頭ごなしにしからないこと。また、しかり方もやさしくしかるのか大きな声でしかるのか。 要はどのような生徒であるのかが大切。 |
▼教師ID:6811 /
T.Y先生 / (大阪 / 女性 / 33歳 / 神戸薬科大学在籍 / 時給1800円~) 興味を持つように工夫します。 小学生であれば、現実的な例え話を用いて、より身近なことと勉強とをリンクさせたり、こうすればどうなると思う?あなたならどうする?など色々なことを考えさせます。そうすることで、子供は興味を持ってくれると思います。 |
▼教師ID:6802 /
緑先生 / (大阪 / 男性 / 35歳 / 大阪大学在籍 / 時給2200円~) まめ知識など、面白そうな情報を盛り込みながら話を聞いてもらえるように教える。 |
▼教師ID:6798 /
にい先生 / (大阪 / 男性 / 33歳 / 大阪大学工学部在籍 / 時給応相談) 自分の受験に対する目的を明確にさせること。ま た目的を持たす努力をします。 |
▼教師ID:6788 /
りょうへい先生 / (大阪 / 男性 / 36歳 / 滋賀医科大学 / 時給2500円~) 時間を決めてその時間内は集中するようにします。 休憩中や授業の初めと終わりに生徒さんのやる気を出させるようなアプローチや集中力の大切さを教えて、自然に集中力が高まっていくように導くのが大事だと思います。 |
▼教師ID:6786 /
ケンちゃん先生 / (京都 / 男性 / 33歳 / 京都大学在籍 / 時給1800円~) 集中力をできるだけ保つように同じことばかりするのではなく、様々な内容や方法で勉強をしていく。 |
▼教師ID:6783 /
もりした先生 / (大阪 / 男性 / 34歳 / 関西大学在籍 / 時給1600円~) なぜ集中できないかを見極め、生徒と話し合いそ れを解決してその生徒にあった授業の進め方を考 える。 |
▼教師ID:6780 /
ゆう先生 / (大阪 / 男性 / 35歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) 楽しめる内容を盛り込む |
▼教師ID:6751 /
あい先生 / (大阪 / 女性 / 33歳 / 大阪工業大学在籍 / 時給1700円~) 問題の内容を細かく噛み砕いた内容に読み替えます。 また、適度な休憩や余談、具体例などを交えながら進めていきます。 |
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