先生への質問集【大阪】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:3983名全3983件中、2121件目から2140件目を表示
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▼教師ID:31863 /
マエケン先生 / (大阪 / 男性 / 27歳 / 関西外国語大学在籍 / 時給2000円~) 1分だけやってみようと声かける |
▼教師ID:31843 /
ゆき先生 / (大阪 / 女性 / 26歳 / 四天王寺大学在籍 / 時給1800円~) 集中を切らさないためにこまめに休憩を挟む。 |
▼教師ID:31833 /
タケ先生 / (大阪 / 男性 / 28歳 / 神戸大学工学部機械工学科在学 / 時給2500円~) 集中力がない子を最初から集中させるの はほとんど無理だと思います。 集中力というのは普段から集中すること によって徐々についていき、集中出来る 時間が伸びていくと考えています。 |
▼教師ID:31832 /
ヒロ先生 / (京都 / 男性 / 29歳 / 京都府立医科大学在籍 / 時給2500円~) タイマーをセットして区切りをつけて休 憩をはさみ、メリハリをつける。 |
▼教師ID:31830 /
かこ先生 / (大阪 / 女性 / 27歳 / 関西学院大学在籍 / 時給1800円~) 集中力が持続しないのは当たり前のことです。持続しないから怒ったり、勉強しなさいなど言いません。 何をするか、集中力を高めるゲームをします。 |
▼教師ID:31815 /
すずめ先生 / (大阪 / 男性 / 29歳 / eccコンピュータ専門学校在籍 / 時給800円~) 対策は色々考えていますが、一番はメリ ハリをつけます。 集中力が短いのであれば小休憩を挟みな がら勉強したり、それでもダメであれば 集中できない根本的な原因を追求し改善 策を考えます。 |
▼教師ID:31803 /
タクヤ先生 / (北海道 / 男性 / 30歳 / 北海道大学在籍 / 時給2200円~) 雑談から始まって気付いたらいつの間にかその教科の話題になっていたというような授業の入り方をして興味をもってもらい授業に集中してもらうようにします。 |
▼教師ID:31799 /
あおむし先生 / (大阪 / 男性 / 28歳 / 大阪大学 医学部 医学科在籍 / 時給2500円~) その子の興味のある話をします。今日学 校であった話をしたり、たまには自分の 医学の勉強や実習の話をしました。 |
▼教師ID:31692 /
りお先生 / (大阪 / 女性 / 25歳 / 関西学院大学 / 時給2000円~) 成績をあげるのに1番必要な要素はやは り本人のやる気です。 やる気があれば集中力も自ずと持続する ようになります。 本人のやる気があがるように指導します のでお任せください。 |
▼教師ID:31689 /
みみ先生 / (大阪 / 女性 / 34歳 / 奈良県立医科大学卒業 / 時給1000円~) メリハリをしっかりもち、集中の時間と休憩の時間を区切ることが大切だと思います。 |
▼教師ID:31578 /
さっちゃん先生 / (大阪 / 女性 / 27歳 / 京都大学医学部医学科 / 時給3000円~) 勉強を嫌なものだという認識を植え付け ないことです。 そういう意識になってしまうとこれから ほとんど勉強に向かえなくなると思いま す。 |
▼教師ID:31651 /
横川先生 / (大阪 / 女性 / 28歳 / 大阪大学大学院在籍 / 時給2000円~) 集中力が切れた時点で休憩を挟んだり、 科目を変えたり、計算系→暗記系など、 頭のリフレッシュをするようにしていま す。 |
▼教師ID:31615 /
Kise先生 / (奈良 / 男性 / 32歳 / 天理大学英米語専攻 卒業(留学経験有) / 時給2000円~) 集中力がない場合は頭を喜ばせると集中 力が上ります。つまりはまずはできる問 題から解いてもらうということになりま す。 生徒さんの中で”できる”がわかると自然 と集中力ややる気が上がる傾向にあるの で、常にウォーミングアップも兼ねて、 解ける問題を授業の初めに行います。 また、演習時間は短く細切れにし、解説 でのコミュニケーションを次の演習のや る気に繋げる会話内容にするよう普段か ら心がけています。 |
▼教師ID:31549 /
かつ先生 / (大阪 / 男性 / 30歳 / 立命館大学在籍 / 時給1000円~) 集中するタイミングを創出してあげるこ とです。勉強もすべて要領です。集中が 持続しないのは、「集中しなければなら ない」「集中出来てない」と考えてしま うからです。問題により集中しなければ ならない所、そうでないところ、そのテ クニックを中心に指導します。 |
▼教師ID:31504 /
かまたまうどん先生 / (大阪 / 男性 / 26歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) 集中力がきれてきたら休憩を設ける 少しずつ勉強に集中できる時間を伸ばし ていくために無理ない程度から勉強して いる時間を伸ばしていく |
▼教師ID:31491 /
けんたろう先生 / (京都 / 男性 / 30歳 / 京都大学在籍 / 時給1800円~) 勉強が楽しいと思えるようにほめる 小テストなどを作って自分の成長を感じさせる 制限時間を設けて緩急をつける |
▼教師ID:31462 /
ニッキー先生 / (京都 / 男性 / 28歳 / 京都大学医学科在籍 / 時給2800円~) 集中が続かないことを叱るのではなく、適宜休憩を挟もうと思います。 |
▼教師ID:31452 /
コウヤ先生 / (大阪 / 男性 / 26歳 / 摂南大学 / 時給1500円~) 集中をそがない程度にその子に興味がある話をして授業の導入として雑談をして、その流れで授業にも集中をしてもらう。 必要以上に雑談しないことを気おつけます。 |
▼教師ID:31440 /
リョウ先生 / (京都 / 男性 / 28歳 / 京都大学 / 時給2000円~) 適宜休憩を挟みながら、やる気を維持す るために小さな目標を作りながら勉強す る。 |
▼教師ID:31429 /
まっすー先生 / (兵庫 / 男性 / 32歳 / 鳥取大学卒業 / 時給2000円~) 焦らないこと、そして時間を区切ること です。生徒様の集中力に合わせて指導時 間をいくつかのセクションに分けます。 セクション毎に集中力をリセットしてあ げることを意識してます。 |
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