先生への質問集【大阪】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:3983名全3983件中、3381件目から3400件目を表示
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▼教師ID:12259 /
みっぴー先生 / (大阪 / 女性 / 31歳 / 大阪大学文学部在籍 / 時給応相談) 解いている問題にまつわる小話を挟んだりして、 生徒さんの意識を集中できるように切り替えられ ることに努めます。 |
▼教師ID:12258 /
まーしー先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) 最初は適度に休憩を入れることで、集中しない時 間を減らしていき、徐々に集中させる時間を長く していくことだと思います。 |
▼教師ID:12243 /
ママ先生先生 / (大阪 / 女性 / 50歳 / 山口大学卒業 / 時給2500円~) そのお子様の集中できる興味のあることがないか見極めます。長距離マラソンでもいきなり誰もが最初から走れないように、電信柱から電信柱までとゴールを小刻みに設定してそれを継続していくことです。より良き再設定を指示できる伴走者か監督になっていきたいです。 |
▼教師ID:12218 /
あゆみ先生 / (大阪 / 男性 / 30歳 / 堺市立三国丘中学校卒 / 時給700円~) 叱るとやる気をなくすので 理屈で指導する。 |
▼教師ID:12193 /
まき先生 / (兵庫 / 女性 / 32歳 / 神戸大学 / 時給2500円~) その生徒さんについてよく知り、興味のある事柄 などに話を結びつけながら勉強を進めていきま す。また私自身、短期集中型の勉強をしておりま したので、集中して短時間で効率よく頭に入れる 勉強方法も指導していきます。 |
▼教師ID:12178 /
ちい先生 / (大阪 / 女性 / 33歳 / 京都大学法学部在籍 / 時給2800円~) 時間を短く区切って「短時間集中学習」を心がけます。そのうち、集中力の持続時間がアップします。 |
▼教師ID:12173 /
YU先生 / (奈良 / 女性 / 44歳 / 奈良県立医科大学在籍(早稲田大学卒業) / 時給2500円~) 私は「人は楽しいことや好きなことには集中できる」と思うので、まずは私の話を集中して聞いてもらえるよう、楽しい授業をこころがけます。 面白おかしく授業を受けているうちに、生徒本人もいつの間にかノッてきて、最終的には勉強が好きになっていたと感じてもらえればいいなあと思っています。 |
▼教師ID:10990 /
かじ先生 / (兵庫 / 男性 / 45歳 / 京都大学卒業 / 時給3000円~) 適度に休憩を入れることが大切です。 集中力が切れてしまうと、無理に長時間抑えつけて勉強させても頭に入りません。 私は通常、テストの制限時間でもある約50~60分ごとに1回休憩をいれることが多いです。しかし、中には50分間集中力が持たない子もいました。その子には40分間ごとに休憩を与えていました。日によっても集中力が異なりますので、続く日は60分連続で授業したこともあります。その辺りは、生徒の表情などを見ていれば分かるので、適宜延長・短縮できますが、最低40分は連続で授業致します。あまり、簡単に休憩を与えすぎると逆に「いつでも休んでいいんだ」と思われてしまうからです。 ちなみに、休憩時にはトイレに行ったり、水分を補給したり、世間話をしたりします。身体と精神をほぐしてから、次の授業に臨みます。 お子様によっては休憩することも忘れるくらい集中しているときがあります。そういうときは大概、今まで分からなかった点が明らかになって、学習に夢中になっているときです。勉強になれ抵抗がなくなってくると、こちらの腕次第で2時間連続で授業することも可能です。 |
▼教師ID:12142 /
ツル先生 / (大阪 / 男性 / 34歳 / 大阪大学基礎工学部在籍 / 時給応相談) 学力や勉強の内容に合わせて休憩を取り、めりはりを持ってやれば集中力が切れることもありません。 |
▼教師ID:10854 /
T.K先生 / (京都 / 男性 / 35歳 / 大阪大学 / 時給2000円~) とにかく短期的に目標を与え続ける事。休憩も細かく取る。 |
▼教師ID:12131 /
しゅんすけ先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 大阪大学 / 時給2000円~) ここからここまで頑張ろうと範囲を区切って集中ご持つように学習を進める。 |
▼教師ID:12127 /
ほりうち先生 / (大阪 / 男性 / 33歳 / 大阪市立大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) その問題に関するちょっとした無駄話をして少し でも取り組んでいる問題に興味をもたせることで す。 |
▼教師ID:12085 /
monkey先生 / (大阪 / 女性 / 33歳 / 大阪教育大学 在籍 / 時給2000円~) 時間をはかって一気に問題を解かせて、 休憩時間も設け、メリハリをつけることです。 |
▼教師ID:12077 /
ふじい先生 / (大阪 / 男性 / 33歳 / 大阪大学 / 時給2500円~) つまらないと感じてしまわないように勉強に関連のある話などをする。 |
▼教師ID:12071 /
じゅん先生 / (奈良 / 男性 / 34歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) 集中力が切れるということは、その対象となるものに対しての興味が薄れてきているということです。もちろん疲労による影響も大きいですが、自分の好きなこと、興味のあることに対しては集中力は長時間持続する傾向があるのではないでしょうか。なので指導中のトピックを交えながらの雑談など、いかにそのトピックに興味を持たせられるのかということを考えながら指導します。 |
▼教師ID:12063 /
さおり先生 / (大阪 / 女性 / 33歳 / 関西医科大学在籍 / 時給2400円~) 勉強以外に気になって仕方ないことを、先に片付けてしまうことです。携帯などをいじるのを注意するのはもちろんのことですが、悩み事があって勉強が手に付かないことなどがあれば、悩み相談にものります! 要は集中できる環境・精神状態づくりさえできれば、あとは本人のやる気と私の技量次第だと考えます。 |
▼教師ID:12009 /
りょう先生 / (大阪 / 男性 / 31歳 / 大阪大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 勉強に関する事以外の会話を多く取り入れて、楽しく授業をする。 |
▼教師ID:11987 /
ドクターK 先生 / (大阪 / 男性 / 66歳 / 大阪大学 / 時給3500円~) 誰でも 興味のあるものには関心を示します。 英語嫌いだった A子さんは Hey Say Jumpの ファンだったので ひたすら英語で彼らの紹介 やどこが好きか、彼らのバックグラウンドまで 英語で表記してもらい、彼らと関連づけして、 地理や数学、理科、国語へと幅広く学習。応用 力がいつの間にか ついていました。 |
▼教師ID:11974 /
だーいし先生 / (兵庫 / 男性 / 33歳 / 神戸大学医学部在籍 / 時給2500円~) そのような生徒には、「何分まで」というように 時間を指定して問題を解かせます。 |
▼教師ID:11973 /
まさ先生 / (大阪 / 男性 / 33歳 / 大阪医科大学在籍 / 時給2500円~) 多めに休憩をとる。その際にメリハリをつけて中途半端に問題を終わらせない。 |
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