名前 | ちい | 年齢 | 33歳 | 性別 | 女性 |
はじめまして!
京都大学法学部に在籍中のちいと申します。 公立の小・中・高を経て、現在に至っております。 公立学校出身のため、学校の側から勉強を強いられることはありませんでした。そのため、そのような中でいかに勉強と向き合うか、ということを自分なりに学んできました。よく、天才型・努力型といったタイプ分けがされますが、私は自他ともに認める努力型です。実際、ここまで至るまでに苦労もたくさん経験しました。 勉強がいきなりできるようになる魔法のようなものはありません!誰もがつまずき、壁にぶちあたり、嫌になったりもするものです。 しかし、わからなかったものがわかると、とてもスッキリした気分になり、やる気も出てきます♪ 授業ではそこに至るための、勉強の「やり方」「コツ」といったものを、私自身の経験をもとにお教えいたします。 また、塾講師、家庭教師の経験があり、中学受験生、高校受験生、大学受験生、すべての指導経験があるので、教えることには自信があります。 指導にあたっては、生徒の成績向上を第一に考え、責任をもって取り組みたいと思います。 よろしくお願い致します。 |
ID | 12178 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学法学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 吹田市 |
指導可能都道府県 | 大阪 京都 |
指導可能地域 | 吹田市 , 高槻市 , 茨木市 , 摂津市 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , |
最寄り駅 | 阪急千里山駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 平日:応相談(夕方以降になります)、土日:いつでも可 |
希望時給 | 2800円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 大阪府立茨木高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2014年04月21日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のりんごを3個ずつのグループに分けると考えます。
そうすると、3個、3個と2つのグループはできますが、残りのりんごは1個しかないので、もうグループは作れません。 この1が余りです。 具体的に考えたところで、実際に計算するときはどうすればいいでしょうか。まず、3の段を順番に考えます。すると、3、6、9、12~ですね。ここで、7を超えない最大のものを選びます。6ですね。これは3×2の答えですね。この2がわり算の「商」となります。そして、7-6をして、出てきた1がわり算の「余り」となります。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾では他の生徒もいて質問が思うようにできないこともありますが、家庭教師ではわかるまでつきっきりで指導を受けられます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
時間を短く区切って「短時間集中学習」を心がけます。そのうち、集中力の持続時間がアップします。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
できる内容で、量の少なめの宿題を出します。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
大人になっても、いろんな勉強をしないといけません。考える力がしっかりついていると、大人になってもとても役立ちます。
そう言われても・・・という場合は、とりあえずは、「テストで前より良い点をとる」ために勉強しよう。 とれると、すごく気分がいいから、その次もまた頑張ろうという気持ちになれるよ! |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の相談にしっかり乗ってあげること。
悩んでいそうな様子なら、こちらから声をかけるようにします。また、勉強以外にも気軽にお話しすることを心がけます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
集中力がつき、物事を深く考えるようになったこと。
進路の幅が広がったことなど。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
同じ学校を目指す友人とコミュニケーションをとることを心がけました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
1対1なので、指導日や指導時間、振替などにおいて、生徒様のご都合に合わせての指導が可能となりやすいです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
・継続は力なり これは、自身が身をもって実感したことです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
勉強時間を他よりも増やすことです。そのためにも、スケジュール管理も大切になってきます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
頑張っている生徒の姿を見ること。
また、生徒の成績があがれば、おのずとモチベーションがあがります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
こちらがイニチアチブをとり、教えていく中でやったところがわかったかどうかの確認を繰り返していきます。
わかっていなければ、もう一度説明します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
「勉強のやり方がわからない」「集中力が保てない」「テストの点が思うように伸びない」といったことが主に勉強の悩みとしてあるのではないでしょうか?
私自身、もとから勉強が得意というわけではありませんでした。そういった悩みを解決していく方法を自分の経験に基づき、アドバイスいたしますので、よろしくお願い致します。 |
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