先生への質問集【大阪】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
都道府県別の回答を見る
各都道府県ごとにすべての質問・回答を閲覧する場合には、以下より都道府県を選択してください。
-都道府県検索-
北海道
青森県
岩手県
宮城県
秋田県
山形県
福島県
茨城県
栃木県
群馬県
埼玉県
千葉県
東京都
神奈川県
新潟県
富山県
石川県
福井県
山梨県
長野県
岐阜県
静岡県
愛知県
三重県
滋賀県
京都府
大阪府
兵庫県
奈良県
和歌山県
鳥取県
島根県
岡山県
広島県
山口県
徳島県
香川県
愛媛県
高知県
福岡県
佐賀県
長崎県
熊本県
大分県
宮崎県
鹿児島県
沖縄県
質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:3983名全3983件中、3401件目から3420件目を表示
<< 前の20件1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 次の20件 >>
▼教師ID:11944 /
ぐっちさん先生 / (大阪 / 男性 / 31歳 / 大阪大学在籍 / 時給1900円~) 雑談を入れるなど注意を引くように働きかける。 |
▼教師ID:3088 /
小中学生専門家庭教師【たかのり】先生 / (大阪 / 男性 / 58歳 / 近畿大学(薬学部)卒業【医学部も合格】 / 時給5000円~) ●集中力が持続しないお子さんをよく担当しますが、状況により、以下の集中できない要素を見つけて取り除くようにしています。 その要素とは、意外に簡単なものが多く、例えば、 ・「勉強部屋にある時計・マンガ・ゲームなどの気が散るものを撤去する」 ・「机の上を整理・整頓させる」 ・「転がって机から落下しやすい形状の消しゴムや、女子がよく持っているキーホルダー状のものが鎖で繋がっているシャーペン(書くたびにカチャカチャと当たる音がする)は使用禁止」 ・「家庭教師の時間は畳の上ではなくイスに座って勉強する」(これだけで集中力は3倍アップ) ・「さらに、構造上可能であれば、イスの背もたれも外します」(姿勢改善で集中力2倍アップ) ・「できれば、イスは回転しないものを使用する」 ・「冬の暖房器具はホットカーペットやハロゲンヒーター系の電気ストーブを使用し、眠くなりやすいエアコンやガスファンヒーターは使用禁止」 ・「入試の冬、眠気がひどい場合は、部屋の窓を全開にして授業をする」 ・「親に隠れてテレビ・ゲーム・マンガ・YouTubeなどで夜更かしをした結果、私との授業中に眠くなることがないように、少なくとも入試1ヶ月前は遅くても午前0時までにはお母さんの隣で一緒に寝ていただく」 ・「授業中、どうしても眠くなる場合は、授業前に30分~1時間の仮眠をお勧めしています」 (よくある事例で効果大) などです。 ●あと重要なのは、『集中力が持続しないからといって、家庭教師の時間を短くしすぎないこと』です。(非常に優秀でテキパキとしたお子さんを除けば、受験生(小6・中3)は1回3時間~、受験生以外は1回2時間~が理想です) なぜなら、「集中力が持続しない」と思われているお子さんの多くは、実は「集中力が持続しない」のではなくて、『最初から集中していない(集中するまでに時間がかかる)』または、『今まで本気で集中したことがない』だけだというのが、これまでの指導経験で分かっているからです。 もし、長時間の勉強に耐えられないのであれば、いつかどこかで(遅くても受験前までには)強制的にでも本気で集中する訓練をさせなければ、中学生や高校生になってから、進学校のレベルの高い授業についていけず大変困ったことになります。 |
▼教師ID:11928 /
たまちゃん先生 / (大阪 / 男性 / 34歳 / 大阪大学医学部医学科 / 時給3000円~) メリハリをつける事と集中力をつけるようにします。例えば、今日はかけ算をします、と言って目的をもたせて、それを理解するところまで頑張れば休憩だという風に決めます。また、問題を解く時に制限時間を設定したりして、集中する時間を決めてしまいます。あとは、その時間を少しずつ増やしていく事で集中力はアップします。 |
▼教師ID:11883 /
さや先生 / (大阪 / 女性 / 31歳 / 三重大学医学部看護学科在籍 / 時給1500円~) ずっと堅苦しく勉強をして集中力が続く訳がありません。勉強以外の話を織り交ぜつつすると集中できるように思います。 |
▼教師ID:11880 /
ウエスト先生 / (大阪 / 男性 / 51歳 / 立命館大学法学部卒業 / 時給1000円~) 毎回最初から難しいことはやらず、まずウォーミングアップとして簡単な問題を解くことからスタートすることが大事だと思います。こちらから一方的に説明するだけでなく、理解しているか確認するためにこちらからも質問するようにしています。生徒に合わせた休憩時間を取るなど生徒さんのペースに合わせます。 |
▼教師ID:11870 /
ドン先生 / (京都 / 男性 / 32歳 / 京都大学医学部医学科在籍 / 時給3500円~) 時間または勉強量を決めて、問題に取り掛からせること。 |
▼教師ID:11865 /
けんと先生 / (大阪 / 男性 / 34歳 / 大阪大学医学部在籍 / 時給2000円~) 集中力が続かない子供には、こちらから問題を解くように促してあげることが大切です。安易に「この問題が解けたらご褒美を上げる」などと言ってしまうのは避けます。学習とは報酬を得るためにするものではありません。自分から自発的に学習に取り組めるように指導をしていきます。 |
▼教師ID:11843 /
太田先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) 問題を解けたときの快感を味わってもらいます。 |
▼教師ID:11838 /
緒方大介先生 / (京都 / 男性 / 32歳 / 京都大学在籍 / 時給1500円~) こまめに休憩をとり、メリハリをつける。 |
▼教師ID:11834 /
ひろ先生 / (大阪 / 男性 / 35歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) 質問を多く投げかけ、会話のキャッチボールを多く行う。生徒が一人で問題とにらめっこさせる時間を少なくし、先生と話しながら勉強するという授業をすれば、生徒も緊張感を持って勉強に取り組めると思う。 |
▼教師ID:11821 /
dgra先生 / (大阪 / 男性 / 41歳 / 大阪大学大学院在籍 / 時給3000円~) 息抜きをさせることと、過度の負担をかけないことです。 |
▼教師ID:11820 /
しん先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 大阪市立大学在籍 / 時給3000円~) モチベーションを維持させるために、時にはプライベートな話をしてみたり、冗談を交わしてみたり。 そして、やる気を起こすための訓話を話してみたり。 |
▼教師ID:11808 /
まーとん先生 / (大阪 / 男性 / 31歳 / 大阪大学経済学部 / 時給2000円~) 勉強をやりっぱなしにすると効率が悪くなるので、生徒のペースに合わせて雑談、休憩を入れていこうと思います |
▼教師ID:11806 /
YUKI先生 / (大阪 / 男性 / 35歳 / 神戸大学在学 / 時給2300円~) 最初は10分、15分だけでもいいので時間を図って勉強に取り組ませて、それができたら褒めてあげれば自信もついて、集中力もどんどん持続するようになります。これは絶対です! |
▼教師ID:11797 /
しんや先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 大阪大学在籍 / 時給2500円~) ぴりぴりしないこと。 フランクな雰囲気で指導にむかう。 |
▼教師ID:5568 /
ツジナオキ先生 / (大阪 / 男性 / 49歳 / 大阪大学文学部国語国文学科卒業 / 時給2500円~) 生徒の興味のある分野から共通の話題を探し、そこから学習内容に繋げていくようにします。 日常での大抵の事柄は、学校での学習内容のどれかと必ず繋がっていますから。 |
▼教師ID:11778 /
さみ先生 / (大阪 / 男性 / 31歳 / 同志社大学在籍 / 時給1600円~) 明確な目標を持ってそれを意識すること。 |
▼教師ID:11714 /
himuro先生 / (大阪 / 男性 / 43歳 / 慶應義塾大学 卒業 / 時給3000円~) 生徒の興味がある話で、短い雑談を挟む。 |
▼教師ID:11517 /
ユウタ先生 / (兵庫 / 男性 / 32歳 / 神戸大学医学部医学科在籍 / 時給応相談) 無理矢理長い時間やらすことは無意味な ので、こ の問題が解ければちょっと休んでいいよ 、と言う ように細かく区切って勉強をしてもらい ます。そ して一問とけば休憩、を二問とけば休憩 、三問と けば休憩というようにのばしていきます 。 |
▼教師ID:11679 /
きょうへい先生 / (大阪 / 男性 / 34歳 / 大阪市立大学 理学部 物質化学科 / 時給1800円~) 集中力が持続しない理由を考えてみます。 例えば、問題が分からず集中できない生徒さんの場合は、何が分からないのかを解決さえしてあげれば生徒さんは自然と机に向かうことが出来るようになります。 漫然と”集中できない”としてしまわず、一人一人に対して向き合うことが大切だと思います。 |
<< 前の20件1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 次の20件 >>