名前 | たまちゃん | 年齢 | 34歳 | 性別 | 男性 |
指導経験は10人以上あります。成績が伸びない
理由は生徒それぞれによって違います。生徒の 性格や特徴をつかんで、その生徒に合った指導 をする事が得意です。生徒が自分で理解して成 長していく力を養うのが先生の仕事だと思って います。 |
ID | 11928 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学医学部医学科 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 箕面市 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市北区 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 茨木市 , 箕面市 , |
最寄り駅 | 北千里 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 火、木、金の夕方 土、日 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 関西創価中学 |
出身高校 | 関西創価高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2012年01月23日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7つのみかんを用意します。三人の子供にそのみかんを同じ数ずつわけてあげる(同じ数じゃないと不公平だよねと言ったりします)と、二個ずつあげて、一個あまります。この時の二個が答えで余りが一個です。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾での集団授業は、全員に同じ授業をします。家庭教師は、その生徒それぞれに適した授業をします。生徒のわからないところや、注意しないといけないところなど、本来みんな一緒であるはずがないので、集団授業はわからないところが出るのだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
メリハリをつける事と集中力をつけるようにします。例えば、今日はかけ算をします、と言って目的をもたせて、それを理解するところまで頑張れば休憩だという風に決めます。また、問題を解く時に制限時間を設定したりして、集中する時間を決めてしまいます。あとは、その時間を少しずつ増やしていく事で集中力はアップします。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎日勉強する習慣を身につけるなら、例えばお風呂に入るなど毎日やる事にくっつけてやるように習慣づけるのが良いと思います。お風呂あがりに10分単語を覚えるとかです。あとは学校の予習など、勉強すれば理解しやすいという感覚をつけるなどだと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
どんな理由でもいいので、例えばなにかなりたい職業になるために勉強が必要だという事だったり、好きな子に勉強教えてあげたい笑などささいな事でもモチベーションに繋がればいいと思います。今は勉強した方がいいということがなかなか理解できないと思うんですが、勉強したくない理由は勉強が苦手だからとか、そういう理由であって、なんのために勉強をするのか分からないから勉強したくないというわけではない事がほとんどなので、勉強しようと思えるささいな事などをモチベーションにする事をきっかけとして、勉強していけば良いと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
お互いに思う事をぶつけ合わないといけないと思います。自分の思う事が言える間柄である事が大事だと思います。あと、先生が生徒の事を本気で思う事な大事だと思います。それが伝われば、自ずと信頼しあえるようになると思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
生活の中で、いつでも考える習慣がついた事や勉強していなかった頃よりも考える力がついたと思います。考える力は生活していく上で重要ですし、やりたい事やなりたいものになる上で必ず必要になると思います。例えば医師になれば考える力は患者を救う上で重要ですし、その力をもっともっと養っていかないといけません。そのための基礎になる力は小学生や中学、高校で養われるものだと思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
受験勉強だったので、ぜったい合格したいと強く思っていた事です。僕は合格する事で自分が今まで中途半端だったのを克服しようと思って、これだけはやりきろうと思っていました。ぜったい合格したいと思えば、手を抜いたりしたら終わりだと思えたんです。これを思えたのは高校の本当に受験勉強しなきゃいけないというときだったのですが、自分の考え方が変わるきっかけだったと思います。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
なんといっても費用が安い事だと思います。また先生の報酬が高くなるので、先生のモチベーションも高くなると思いますし、報酬が高くなる分責任感が出てきて、指導も工夫するようになると思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
ゲーテの言葉で、急がず、しかし休まず。です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
よく苦手意識をなくそうとかありますが、僕は逆に苦手な科目は苦手だと意識するべきだと思います。多かれ少なかれ苦手な科目は出てくるものだし、だからこそ苦手な科目は意識してより細かいところまで勉強したり、ささいな疑問点も残さないように意識する事が大事だと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
僕は、生徒が本気で成績をあげたいと思ってくれている事が1番のモチベーションです。本気で頑張ろうとしている、頑張っている生徒には心から応援してあげたいと思いますし、なんとかしてあげたいと思えるからです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
たいていの生徒は自分のわからないところが正確にはわかっていません。なので、まずは生徒が何故解けないのかを具体的にどこがわかっていないからなのか教えて解けるようにしてあげる事から はじめます。理解する事がどういう事かわかれば分からないという事がハッキリわかるようになります。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
自分の可能性を消すのも自分。可能性を開花させ るのも自分です。まず自分が自分を信じて、絶対 にやると決めて勉強してみてください。そのため の手伝いとして僕が出来る事があれば応援しま す。 |
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