名前 | ツジナオキ | 年齢 | 49歳 | 性別 | 男性 |
今までの経験、実績には自信があります。
指導期間通算8年 家庭教師 小3~社会人 個別指導塾 小2~社会人 計40人以上 合格実績 摂稜中学校 阪南大学高校 関西大倉高校 早稲田摂陵高校 関西大学 関西学院大学 慶応大学 その他 勉強というものは「やらされる」ものではなく進んでやるべきものだと私は思っています。本来、「学ぶ」ということは「楽しい」ことです。単純に知識を詰め込むのでなく、そういった「学ぶ楽しさ」というものを生徒さんに伝えていけたらいいと思っています。 また、成績が平均点以下の生徒さんの点数を、平均点に追いつかせるような指導方法にも自身があります。 |
ID | 5568 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学文学部国語国文学科卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 茨木市春日 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 高槻市 , 枚方市 , 茨木市 , 箕面市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , |
最寄り駅 | JR線茨木駅 阪急線茨木市駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 火、土、日の終日 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 茨木市立西中学校 |
出身高校 | 大阪府立茨木高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
まずは苦手意識を克服してもらうことと、比較的長時間、机に向かうことに慣れてもらうことから始めていきたいと思います。「苦手」というのは大抵は、ただ「今までやってこなかっただけの思い込み」に過ぎません。また、長時間机に向かうことも、勉強を苦痛と感じなければ平気です。本来、「学ぶ」ということは「楽しい」ことですから。
そういう、「学ぶ楽しさ」を知ってもらうことを第一に考えています。 |
登録年月日 | 2014年06月08日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
絵を書いて、図示しながら説明します。
小学生の算数に限らず、(生徒側にとって)新しく学ぶ概念は、 図示すると意外なほど理解しやすいものになることが多いです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生徒の興味のある分野から共通の話題を探し、そこから学習内容に繋げていくようにします。
日常での大抵の事柄は、学校での学習内容のどれかと必ず繋がっていますから。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは、やり易いこと、簡単に出来ることを毎日始めることです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
逆に、「なぜ勉強しなくてもいいと思う?」と聞き返します。
そこから、今のうちに勉強しておくと将来自分のためになること、勉強することは、自分のやりたい事を見つける手段の一つになることなどを伝えていきます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
まずは生徒さんの視点でものを考えることです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
忍耐力、及び「やれば出来る」という自身がついたことです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
私の場合は、自分が志望校に合格した後の姿を想像してみました。
「~校卒なんて、カッコイイ」などと考えると、モチベーション向上の他にも、 気分転換にもなりました。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「人間は考える葦である」
「成せば成る成さねば成らぬ何事も」 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずは覚え残しをチェックするところから始めます。
これ以上は秘密です、実際に私の授業を受けてみて体験してください(笑)。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
当然、生徒の成績アップと志望校合格です。これに勝るものはありません。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まず、基本的な問題を解いてみて、要点を一々、口頭で確認します。
それで生徒さんの「分かっていないところ」が確認できたら、該当する単元に戻り、その単元で、再度基本的な問題を解いて、口頭でチェックします。 この繰り返しで、「分からないところ」を順に埋めていきます。 |
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