名前 | ぐっちさん | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
学歴
洛南高校付属中学校→洛南高校→大阪大学 中学受験もしていますので中学受験をお考えの生徒さんの指導もばっちりです。 塾講師の経験もあります。 授業では 「生徒と仲良く!」 を心がけています わからないことについてはそこの部分を重点的にしっかりやっていきたいと思います。 焦らずゆっくりやっていきましょう! |
ID | 11944 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 池田市 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 茨木市 , 箕面市 , |
最寄り駅 | 石橋駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 水を除く平日18:00~22:00 応相談 |
希望時給 | 1900円~ |
出身中学校 | 洛南高校付属中学校 |
出身高校 | 洛南高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | 下宿生です。そのため、夏休みや春休みなどの長期休暇には実家に帰る休みをいただきたいです。 |
登録年月日 | 2012年01月24日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
ケーキ、リンゴなどの切って分けやすいものに例えて教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は指導方針がきっちり決まっていてわかっていてもそうでなくてもどんどん進むが家庭教師は生徒の出来具合で基礎からやったり応用やったりと融通が利く。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
雑談を入れるなど注意を引くように働きかける。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
少しずつこまめに宿題を出して勉強の少しずつでも毎日やるよう促す。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強を通して達成感を感じさせ、集中力を身につけさせる。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒に心配事や悩みがあれば誠意を持って聞く。上下関係の立場より友達感覚で何でも話せるような立場で接する。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
大学に受かった時に大きな達成感を感じた。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
センター試験である程度できたため気を抜いていたら第一志望の京都大学に落ちた。
今の結果に満足せず少しでも上を目指すことが大事だと知った。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
京都大学。
受験期は阪大より京大志望で毎日必死に解いていた。理科に関しては京大は他の学校よりも応用的な内容なのでどの大学でも対応できると思う。(東大を除く) |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
一人では勉強できないので必ず勉強するときはたとえば友人とかだれか一緒にして、遊びもする時を決めてその時間は勉強のことを忘れるぐらい遊んで勉強と遊びの切り替えをはっきりさせた。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
時給の面では仲介業者の無い分、保護者の方は安めの値段で、僕も高めの時給を受け取れる。
勉強面では塾と違い生徒の出来にあった教科書を買って生徒の出来にあった授業ができる。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
七転び八起き
失敗してもそれを乗り越えていきましょう! |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒と自分だけの関係でなくご家族の方ともコミュニケーションをとってお互い信頼できるような関係を作る。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
いろんな基礎知識、基礎問題のプリントを作ったりコピーしたりしたものを使って弱点を見つける。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
基礎から応用まで授業します!
わからないとこは一緒に克服して、できる科目はさらに伸ばしていけるよう頑張りましょうね! |
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