先生への質問集【大阪】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:3983名全3983件中、1601件目から1620件目を表示
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▼教師ID:38630 /
しゅん先生 / (奈良 / 男性 / 24歳 / 奈良県立医科大学在籍 / 時給2000円~) 自分の大学での勉強の話や大学生活などを話して、生徒さんのモチベーションにつながればなと思います。 |
▼教師ID:38623 /
タピオカ先生 / (大阪 / 男性 / 26歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) メリハリをつける。だらだらとやるので はなく、集中力が切れたなら一度休みを 入れてから、切り替えを大事にしていく こと。 |
▼教師ID:38611 /
かずき先生 / (京都 / 男性 / 25歳 / 京都大学在籍 / 時給3000円~) どんな問題でも生徒の興味関心のある話 に結びつけて興味を持ってもらいます。 |
▼教師ID:38594 /
みんみん先生 / (京都 / 男性 / 28歳 / 京都大学 / 時給2000円~) 集中力が持続しないのはもしかしたらモチベーションがないか、問題が難しすぎるかかもしれません。 モチベーションは仕方がありません。こちらからそのスイッチを探してあげなければならないと思います。やる気がでれば集中力もあがるかもしれません。 問題が難しすぎるのであれば、簡単な問題を一緒にスラスラ解いたり、得意科目を挟んだりするのがいいかもしれません。 勉強が楽しくないというのは事実です。何か自分をコントロールする、錯覚させるものが必要だと思います。 勉強ばかりでなく、おしゃべりなど休憩も一つの手だと思います。 |
▼教師ID:38581 /
ken先生 / (京都 / 男性 / 26歳 / 京都大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 無理にやれと促すのではなく、とりあえず机に向かうことを勧める。勉強は、やっている最中、とりわけ理解できた瞬間こそが楽しいと感じる瞬間が多く、集中力も続きやすいと思う。無理にやれと他人が言っても仕方がないだけなので、とりあえず机に向かってもらい、楽しいなと思えるまで待つ。 |
▼教師ID:38569 /
T.S.先生 / (京都 / 男性 / 33歳 / 京都大学卒業 / 時給2500円~) 一方的に話ばかりにならないように問題を解いて手を動かしてもらったり、授業に関係のある話をしたりして気分を変えながら授業をするようにしています。 またその日の授業の目標や、範囲をはじめに話しておいて聞く気をもってもらうようにしています。 |
▼教師ID:38556 /
ETR先生 / (大阪 / 男性 / 31歳 / 京都大学大学院博士後期課程在籍 / 時給応相談) 最初の数回は生徒さんの性格を知るために面談 の機会を多く設けます。生徒様一人一人の性格 が異なっている以上、それぞれ違ったモチベー ションの上げ方があるはずですので、一つのや り方に拘って学習させることはありません。 |
▼教師ID:38540 /
aka先生 / (大阪 / 男性 / 25歳 / 京都大学医学部在学 / 時給1700円~) 集中力がある時に最大限集中して勉学に 励めるように手助けをすることです。 |
▼教師ID:38535 /
たけひろ先生 / (大阪 / 男性 / 24歳 / 大阪市立大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 長い間集中する必要があるような問題 は、区切 って説明する。また問題を解いている 間 もノー トの書き方やなぜこのような論理展開 を しなけ ればならないのかという説明を混ぜ る。 同じ教 科の指導をずっと続けず、いろんな教 科 を混ぜ ながら集中力を持続させる。また、休 憩 をこま めにとる。 |
▼教師ID:38507 /
ねこ先生 / (大阪 / 女性 / 40歳 / 大阪大学大学院 / 時給3000円~) 問題集だけをとかせるなどの単純な勉強 をさせないこと。生活にかかわる具体的 な例をいっぱい出して、こまめに休みを 取ること。 |
▼教師ID:38506 /
わかな先生 / (大阪 / 女性 / 26歳 / 大阪市立大学 / 時給2500円~) 説明の時間より、生徒に考えてもらう時 間、もしくは一緒に考える時間を多くと る。 |
▼教師ID:38397 /
タケ先生 / (大阪 / 男性 / 28歳 / 京都大学在籍 / 時給2500円~) 短期的な目標、課題を与え、1つ1つの課題に集中してもらう。 |
▼教師ID:38123 /
たかのり先生 / (大阪 / 男性 / 24歳 / 大阪大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 受験直前の生徒ならば、厳しい言葉をか けてあげます。 受験直前でない生徒ならば、無理に集中 させません。 |
▼教師ID:38360 /
なご先生 / (大阪 / 男性 / 26歳 / 大阪教育大学在籍 / 時給応相談) 無理にさせない、無駄に叱らないこと。子供のやる気を削いでしまっては元も子もない。しっかりとコミュニケーションを取りながら、わかる楽しさを知ってもらいたい。 |
▼教師ID:38359 /
イツキ先生 / (大阪 / 男性 / 24歳 / 大阪大学在籍 / 時給1800円~) 勉強を退屈なものだと思わせないような指導が重要です。その生徒が興味のある分野を絡めることで集中力を持続させることができます。 |
▼教師ID:38344 /
もこ先生 / (大阪 / 女性 / 24歳 / 大阪大学在籍 / 時給1500円~) 短期間でテンポよく、様々なことを飽き ないようにゲーム感覚で目先を変えた指 導をする。 |
▼教師ID:38329 /
おーさん先生 / (大阪 / 男性 / 28歳 / 京都大学在籍 / 時給4500円~) 身近な例などを用いて、少しでも興味を持ってもらうことが大切かと思います。 |
▼教師ID:38317 /
こうへい先生 / (大阪 / 男性 / 26歳 / 大阪大学薬学部3回生 / 時給2000円~) 人の集中力は長くは続かないものなので 、適度な息抜きとして日常会話などを挟 むことが大切だと思います。 一方でお話ばかりになってしまうと本末 転倒なので、しっかりと手綱を引く能力 が必要だと思います。 |
▼教師ID:38309 /
カツオ先生 / (大阪 / 男性 / 28歳 / 大阪府立大学大学院在籍 / 時給1500円~) 適度に休息を挟み、集中力が続く間に勉強 に励んでもらいます。 |
▼教師ID:38303 /
森楓華先生 / (大阪 / 女性 / 24歳 / 大阪大学在籍 / 時給2500円~) 5分集中してみない?と声をかける |
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